[精品]中职学生“网瘾”形成及其对策

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1、中职学生“网瘾”形成及其对策中职学生“网瘾”形成及其对策［提耍］中职学生中染上“网瘾”的人不在少数，“网瘾”是如何形成的呢？作为教师，我们应采取何种措施，解决这样棘手的教育问题呢？本文从情感态度价值观入手，面对“网瘾”学生，探究有效途径，解决相关问题。关键词：中职学生；网瘾；心理特征；灵魂的触动屮图分类号：G71文献标识码：A原标题：中职学生“网瘾”的形成分析及对策探究收录日期：2014年5月16H从事信息技术教育工作已经快20年了，经常听见有家长反映：“孩子不爱说话，不爱理人，只是坐在电脑前才兴奋”，“孩子放学不

2、回家，就在网吧”，“不让打游戏，他就不写作业”，“我批评了他，他就偷钱和网友去见面了”……。染上“网瘾”的形形色色的学生们，由此而来的各种各样的教育问题：痛苦的家长,无奈的老师，麻木的学生……。对这一现象，社会上骂声一片。那么，学生“网瘾”是如何形成的呢？作为教师，我们应采取何种措施来解决这样棘手的教育问题呢？中职学生中染上“网瘾”的人不在少数，极大影响了他们的正常学习、生活和人际交往，导致出现身体健康受损、不能与社会外界正常交往等诸多问题。“网瘾”是怎样形成的呢？一方面学生处在成长期，光怪陆离的网络更能吸引他们的

3、目光，如果自制力差，极易陷入其中难以自拔；另一方面家长疏于管理，学校只注重成绩，不良社会现象的影响……。所以说，学生“网瘾”的形成既有其个体的主观原因，也有其客观原因。因为个体是置身于社会、学校、家庭共同教育作用下，因此几方都有其相应的责任。学生的学业是从小就开始竞争的，异常激烈，孩子们缺少应有的自然娱乐时间，每天面对的都是“教科书学习”，这些中职“网瘾”学生基本上都是因为迷恋网络而导致中考失利，心情沮丧,他们对应试教育比较反感，和家长教师关系紧张。不难发现，中职“网瘾”学生在校普遍的表现是：第一，学习态度消极。他

4、们普遍抱着混日子的想法，不考虑也不知道未来怎么办，大多数学生学习态度不积极。上课吋不专心，小动作比较多。如果在计算机房上课，借助机器比较容易“隐蔽”，老师在前面上课，下面玩手机的、看闲书的、趴着睡觉的不少；等到练习的时候，还不知道老师讲了什么，不会做题，尤其是男同学，i逮住机会就带头上网、打游戏，根本就不完成课堂任务。第二，学习成绩较差。本来就没学会，新课程乂來了，越积越多。由于课堂任务完成不佳、听课效果不好,专业测试成绩自然不理想，个别好些的，基本上都在及格线附近挣扎。第三，自由散漫，不服从管理。“网瘾”学生普遍

5、对师长缺乏应有的尊重，见老师面不打招呼，和家长说话不耐烦；上课随意性强、纪律性差，到课情况不理想，上课有吋大声说话，在课上打打闹闹，还经常岀现上课时间就跑去上厕所的情况；课后体育活动也不积极，早上出操情况很不理想。团队意识差，自由散漫，班干部没有威信。仔细分析“网瘾”学生的问题，发现他们大都具备这样儿个特点：第一，认知能力比较有限。比如上网、游戏对于认知、分辨能力有限的人来说，往往只感觉内容新奇、刺激好玩，所以极易受其诱惑，沉迷其中。第二，自控能力比较欠缺。因无节制的使用网络而对互联网产生强烈的依赖，难以约束口己，

6、养成的坏习惯就很难改掉,容易产生“破罐子破摔”的思想，厌学情绪严重。第三，自我意识、逆反心理比较强。正处在青春期，乂因为发展的不平衡，主要表现在于和父母、老师、同学之间的对抗。现实中，由于一些老师只关注成绩，忽视学生的心理变化，缺少耐心细致的教育；一些家长只顾自己忙工作，把孩了甩给学校，孩子缺失应有的关爱，加上屡次失望后教育方法生硬一一非打即骂，而网络上的自由自在、天马行空状态极大满足了其心理需求，很容易出现沉迷网络、麻醉自己的现象。“网瘾”学生在心理特征、知识结构、学习能力等方面，都有一定的特点。笔者认为学生学习

7、成绩不好不是因为学不懂，态度上的排斥才是主因，而“灵魂的触动”是最好的教育效果，这种触动必须建立在更加关心关爱学生的基础上，因此笔者力图从情感态度价值观入手,结合“网瘾”学生精力旺盛、富于想象力和创造力的优点,找到有效途径解决教育中的问题。第一，展开集体主题活动，树立正确思想。针对“网瘾”学生，笔者及时地利用多媒体教学系统开展了各种主题活动。一方面了解、熟悉学生；另一方面对学生进行耐心细致地教育，使他们认识到职业学校的特点，了解未来工作需要、学习的重要，是给别人学习吗？怎样才能成为有用Z人？为什么要以积极的态度面对

8、学习？你爱自己的父母吗？怎样和家长沟通？谁是你的偶像，为什么？你的优点是什么？对某种社会热点问题的认识等等。通过这一系列的活动，帮学生理清了思维，明确了前进的方向，增强了学习的动力，和谐了同学间的关系，使大家树立起自信。置身于集体之中來解决成长中的问题，主题活动是一种很好的方式。第二，通过个别谈心活动，耐心教育、多关爱“网瘾”学生。比如，笔者会通过沟通、教育