[精品]中考语文专题三——词语运用

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1、上海市中考语文高分冲刺［基础知识］专题三词语的理解和运用【复习要点】1、掌握课文中常用词语的书写；2、理解重要词语在具体语境屮的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引中义；3、能根据语境需要止确选川词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误;4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；5、能根据语境正确运用关联词。（一）正确理解词义词有单义和多义Z分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中

2、必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而來。意义发展变化的途径冇两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产牛的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的木义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引中为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的H子很浅）；引巾为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引中。比喻义是通过慕木义的比喻用法而逐步固定下來的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通

3、过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。（二）诃语的感情色彩类型概念举例褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词壮丽谦逊刚强贬义词带有贬斥、否定、厌恶、綁视等感情色彩的词奸诈卑劣渺小中性词不带褒贬感悄色彩的词结果状况配合方法（三）辨析近义词：1.从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如

4、“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为白己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。2.从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租千”适用于书面语，“的士”适用于口语。1.从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句小只能作状语，如“公然侵入”，“公开”

5、在句中述可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。（四）正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1.望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是人方之家。”“人方之家”是指专家学者，句小误理解为“出手大方的人”。2.意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。为句意相反，应该改为“事半功倍”。3.张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來看待，与语义不符合，按句

6、义可以改为“另眼相看”。4.色彩不当。如正因为他具有白命不凡的崇高理想，才在T作屮取得了出色的成绩。“口命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有谋。（五）填充关联词语的方法1.所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。2.在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。1.如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方血考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；

7、二是在总观的基础上再推敲同一复句屮各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。(六)短语的常见类型并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词Z间是平等的联合，没有轻重主次Z分，这样的愆语称为并列短语。如：科学技术、调杳研究、光荣而艰巨。偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。状语与屮心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。动宾短语：一个动词和一个受动

8、词支配的词组成的短语叫动宾短语。其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等。如:团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。动补短语：由动诃和在它后边起补充说明作用的词组成的翹语。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。如