新形势下教师的听课策略

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1、新形势下教师的听课策略•中学数学论文新形势下教师的听课策略江苏灌云高级中学陶中亚俗话说,留心天下皆学问。教师尤其是新教师要想快速提高自己的教育教学水平，一个好方法就是要谦逊的向别人学习，多听课，做一个听课的有心人！听课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、硏究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段，是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。_、听课课前必要的准备工作包括思想准备和听课内容准备两方面。（—）思想准备首先要有良好的学习心态，做好向同行业教师甚至

2、新老师学习的心态，耐心听完整堂课的思想准备。在课堂中要把自己视为不能参与教学活动的〃学生〃身份听课。在听课时的五大禁区：高声评论并当场指责；径直上台发表自己的看法;台下相互议论影响课堂秩序；不礼貌的行为（比如离开教室，接电话等）；听课期间翻阅其他无关书籍或者批改作业等。再次是理论准备，尽量了解本学科教研现状和常规知识，并熟悉新的教育理念和理论。（二）听课内容准备首先要明确听课的性质与课型。课的性质有示范课、观摩课、硏讨课、成果展示课、以及普通课堂等。如果有可能尽量了解授课者的教学风格，授课对象的层次与程度（年龄z基础，年级等）,并对教学

3、内容有清晰了解。并自己思考：若我讲该如何去讲,准备怎样的流程与教法”以便听课有个对比。再次要带着疑问去听课。如：本单元重点难点的确走及突破的方法，与学生的交流方面，自己是否与授课者一致等。努力使自己在自主比较中，寻求答案的过程中提高鉴赏能力和教学水平。二、听课主要听什么（-）听教师的教听学科知识的讲授是否正确,重点、难点是否突出z详略是否得当；听教学语言是否生动、准确、清晰、流畅、精练;听教师的启发是否得当；同时看教师主导作用发挥得如何。（二）听学生的学听学生怎样回答问题、讨论问题、提出问题z看学生主体作用发挥得如何。（三）听课要边听、

4、边看,还要边想单纯的听和看只能停留在表而现象上，需要透过现象看本质。例如，教师提出的问题一个接一个，大多数同学的答案脱口而出，课堂气氛很活跃，这很可能是问题过于简单了。如果一个问题提出后，开始无人回答，但看得出来学生在思考;过了一会儿，有的学生脸上露出了有所领悟的表情,回答问题的学生渐渐多起来了，这才是一种最佳的教学效果。（四）要注意细节细节往往是教师创新意识和综合素质的自然流露z有经验的教师举手投足间都能体现出优良的教育意图。细节体现在很多方面:教学构思新颖;重构教学内容有创意、效果好;教学设计、教学资源的运用、教学策略、教学方式、教

5、学手段的选择运用等方面都有个人独到的创意，能在课堂教学中努力表现岀个人教学风格及教学特色等等。面对同样的内容，不同的教师应该有不同的深层思考或者能够提出自己独特的见解,从而进行大胆尝试改革创新。如果人人都照搬教案,那么这种千人一面的教学如何能培养出有特色、有创造力的学生呢？细节还可以体现在课堂教学中老师教学机智。课堂上难免会遇到意想不到的问题，细心观察上课老师的处理，会给自己提供很好的经验。三、听课后的反思和总结新课程呼唤的是每一个教师都能够成为教学的主人。听课后，我们要认真思考,课堂教学是否有效。课堂教学毕竟是一种有目的的、讲求效益的

6、活动，通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力z形成态度和相应的品质。可以说，有效性是教学的生命，一堂好课不仅让学生获得一种知识，还要让学生掌握某种技巧或形成某种能力,更要让学生拥有一种精神、一种态度、一种不懈的追求,我们应思考学生学到什么?得到什么?教学目标达成了没有?课后要对记录进行整理，要思考;思考之后,记下其得失优劣,写下我反思之法，借鉴之道。并和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短,写出符合自己特点的教案，并付诸实施。在听课时，我们一要进入〃教师〃的角色，设身处地地思考，如果自己来上这节课,该怎样上。将执教

7、者的教法与自已的构思进行比较”这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入〃学生〃的角色，要使自己处于〃学”的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入〃学习〃的角色,在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。只要能具备这样的态度，听课堂教学氛围,听课堂教学细节,注重听课后的反思和总结,就能不断提高自己对

8、新课标的理解，逐步提高自己的理论水平和课堂教学水平，更好的促进个人的发展。