文献论文最终修改

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1、学习《文献检索课》后的体会【摘要】信息素养是指人们能够很好的适应现代信息社会，善于学习信息技术并能止确、积极、有效地获取、创建和应用信息及信息资源的能力。作为一名当代大学生，要能辨识自己的信息需求，能了解完整的信息和智慧决策之间的关系，能有效地陈述信息问题、表达信息需求；能有效查找可能有用的信息资源；能制定妥善的信息检索策略;能使用印刷方式及高科技方式存储信息资源；能评估信息的相关及有用程度；就一定要培养自己的信息素养。【关键词】大学生、信息素养、信息技术随着信息时代的到来，人类社会正经历着从生活方式到学习方式多维

2、度、多层次的历史性变革。树立终身学习理念，培养创新型人才成为信息时代教育教学的核心内容，所以信息素养成为现代社会成员生存和发展的必备素质。⑴信息素养不仅是衡量个体综合素质的重要指标，它还是信息社会个人生存技能的体现。可以说，信息素养的培养关系到每个社会成员在信息化社会中的立足与发展。在这样的时代背景下，世界各国越来越重视对社会成员的信息素养培养，并将其列为教育的主要内容之一，加入各类教育目标与评价体系中，使之成为评价人才综合素质的一项重要指标。日本是亚洲较早重视学生信息素养培养的国家，对信息素养的研究始于20世纪8

3、0年代。我国很早就重视对大学生信息素养的培养，教育部于1984年就提出各高校应开设文献检索课，教授大学生如何利用图书馆，培养文献检索的能力。然而受“重技术轻素养”的观念以及缺乏科学系统的培养模式等诸多因索的影响，我国大学生信息素养的培养远不能满足教育发展的需求，与国外发达国家的大学生信息素养培养存在很大差距。信息技术是一门涉及面很广的工具性学科，这就是决定了信息技术课的内容是丰富且复杂的，况且我们正处在一个信息技术高速发展的时代，任何一个人对信息技术的发展状态都难以了如指掌、面面俱到。⑵信息素养是信息时代大学生必备

4、能力和素质，要提升大学生的信息素养，信息化环境显得尤为重要。大学校园中良好的信息化环境包括高校图书馆和学校的文化氛围。高校图书馆作为高校的三大支柱之一，对促进大学生信息素养教育具有十分重要的作用。⑶信息技术伴随着网络，网络环境下，大学生信息素养的现状是:大学生信息意识比较强烈，但利用网络资源获取学习资料的意识薄弱；文献检索等相关课程教学效果不佳，信息知识缺乏；大学生获取、利用、加工、运用和评价信息的能力欠缺，有待提高；信息伦理道徳严重缺，抵制信息污染和克制自身行为能力较差，侵权现象普遍，法律意识薄弱。具备良好的道德

5、意识和道徳规范是培养大学生信息素养的前提，学生只有具备良好的道德意识和道德规范，才能适应社会发展的需要，才能更好地尊重他人的知识产权，才能具有信息免疫能力，自觉抵制不良信息的侵蚀。[4]要培养大学生信息素养其次从“信息能力”着手，信息能力是指人们发现检索收集鉴别传递开发整合信息的能力。它是信息素养的关键核心内容主要包含信息认知能力获取信息能力运用信息能力。调查结果表明21.75%的学生经常使用搜索引擎或数据库检索中的高级检索功能9.25%的学生在检索信息时经常使用布尔逻辑运算符33.75%的学生在使用搜索引擎进行搜

6、索时使用的关键词能准确匹配自己所要查找的信息这说明只有极少数同学掌握了布尔运算符检索技巧高级检索和关键词准确匹配能力的欠缺极大地限制了学生的信息获取能力应该作为学生信息素养培训的关键内容大学生运用和分析评价信息的能力调查表明35.25%的学生能将接触到的新信息进行加工存储记忆44.25%的学生多数情况下在与他人交流中能准确无误的表达自己的观点92.25%的学生愿意将己搜集的信息和他人共享但多数同学不知如何共享这说明大学生这方面的能力欠缺有待进—步提高。在信息能力的培养上，当代高校学生应该勇于开拓进取，积极参与各种信

7、息技能的实践或者比赛（如网站设计比赛、程序设计比赛、软件开发比赛），比如有意识地参与班级网站、BBS的建立、积极地开通个人的主页，积极创造、传递新的信息，提高自己驾驭信息工具的能力、获取鉴别信息的能力和加工处理信息的能力。我们还可以利用学校教育培养大学生信息素养从学校教育的形式看，主要包括课堂教育和图书馆教育两个方面,这两个方面的教育可以形成具有前沿性的大学生知识体系，提升大学生的信息素养。通过课堂教育培养大学生的信息素养。大学生所获得的大部分知识都是在课堂教学中获得的。如果高校在课堂教学中能够把信息检索工具、信息

8、资源位置及课程内容有机地结合起来，在课程教学过程中逐渐渗透信息技术的内容，那么大学生信息素养会得到逐渐的提升。在具体操作中，可以把以计算机和网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合而相互融合，在整体化的基础上产生聚集效应