数学教学的现状分析与对策研究

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1、中等职业学校数学教学的现状分析与对策研究【摘要】：中职数学教学面临困境的原因，主要来自教材、教法、教师和学生四个方而。针对这些问题，中等职业学校应从优化教学内容、改革教学方法和考察办学等多方面对中职数学教学改革，尤其要重视教学知识与学生生活实际、专业知识结合，提高教学的针对性和冇效性。关键词屮等职业学校；数学教学；教学内容；教学方法2009年，教育部颁布新修订的《中等职业学校数学教学大纲》明确提出，数学课程是屮等职业学校学生必修的一门公共基础课。屮职数学课的定位主要是促进学生智力的发展和健康个性的形成、服务专业学习、为学生终身发展奠定基础三个方面。然而，目前中职

2、数学教学面临教师难教，学生难学的困境已是不争的事实。要真正提高数学课的教学效率，全面完成新修订的《屮等职业学校数学教学大纲》提出的课程任务，需要认真分析中职数学教学的现状，探讨中职数学教学走出困境的对策。一、中职数学教学存在的问题（一）教材因索屮职数学教材存在的主要问题是缺乏职教特色，普教色彩较浓。一方面，部分中职教材严重脱离学生实际，未能充分考虑中职牛数学基础普遍薄弱这一现实，在教学内容的选取及教材难度上定位于接近普通高屮数学水平，内容偏多，难度偏深，这给学生的学习及教师的教学都带來较大困难。另一方面，现有教材缺乏对普通文化课定位的针对性。2008年《教育部关

3、于进一•步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出，屮等职业学校公共基础课程要按照培养学生基木科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展的功能来定位。而现行中职数学教材内容与学生生活、专业和社会实践的联系不够紧密，影响了文化基础与专业的有机结合，也不利于激发学生的学习兴趣。（二）教师因索屮职教师是当前教学改革的主力军，教师的激情、创新和实践是推动职业教育发展的基础。教师的工作心态及教学观念会直接影响到学生的学习质量，关系到能否真正实现屮职数淫课的教淫目标。就工作心态而言，目前屮职学校数学教师存在的问题大致有以卜•几个方面。一是浮躁。部分教师而对基础较差的中职学生，

4、心浮气躁，在课堂上经常训斥、挖苦学生，师生关系紧张，课堂教学几乎无法进行，教学效果难以保证。二是怵I惑。部分教师在教学上感到非常困惑，不知道怎么教才好。三是放任。极个别教师对学生采取放任的态度，不管学生课堂纪律如何，都以不变应万变，一讲到底。（三）教法因素首先，一些教师缺乏对中职生的全面了解，对他们的学习基础、心理特点没冇足够的认识，教学上遇到困难，一味埋怨和批评学生，不能及时调整教学内容，改进教学方法，做好学生引导工作。其次，大多数数学教师无法把数学知识与专业学习联系起来，从而影响到应用性教学的开展，一定程度上导致学生学习数学的内在动力不足。（四）学生因索一些

5、屮职生对数学课有一种厌学情绪，其主要表现是，把数学学习当作-•种负担，对数学学习缺乏主动性和自觉性，无法按时完成数学作业。究其原因，一是学习基础普遍较差。进人屮职学校的学生大多是在初屮阶段学业成绩中等及屮等以卜•的学生，80%以上的学生在数学学习上都存在不同程度的学习困难，很多学生对理论学习的理解和接受能力较弱。二是学习目的不明确。学习没冇明确的口标，抱着无所谓的学习态度，缺乏学习的自觉性和主动性。三是学习方法、学习习惯不正确。由于中职课程与初中课程不同及教学方式的改变，学生课后自由支配时间多于初屮，而学生并没冇自觉养成与屮职学习相适应的学习习惯。二、中职数学教

6、学走出困境的对策（一）突出重点，优化教学内容教材是教师进行教学的主要依据，合理地组织教材内容，直接关系到学生的学习兴趣，进而关系到教学效率和效果。应该从学生的实际出发，从专业特点出发，从未来学生就业需要岀发，对教材内容进行适当取舍、增删、整合，教给学生必备的、有用的、学得会的知识。一是可新增一章数学预备知识。预备知识包括多项式的运算、整数指数幕的运算、解一元二次方程、二次函数的性质、特殊角的三角函数等，主要口的是为学习屮职数学打基础。二是在注重数学知识系统性的同时，在“基本、够用”的前提下突出职教特色。数学教师要了解学生专业的相关知识，教学屮注意与专业课相沟通，

7、在注重知识系统性的同时，根据各专业的特点选取或添加适当的教学内容，真止做到学以致用。（二）改革教法，激发学生兴趣新修订的《中等职业学校数学教学大纲》对教学方法建议是：“教学方法的选择要从屮等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。”为此，教师要树立以学生发展为屮心的教学改革理念，激发学生学习数学兴趣，关注学生情感，鼓励学生主动参与教学活动。1.数学知识生活化一是从学生身边的事例中引入数学知识。如讲“集合”知识，就以所教班级的学生为例

8、。全班同学能否组成一个集