教改论文王欢

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1、电工电子技术实训教学改革——项目教学法的应用王欢(卿坊职业技术学院机械工程系，河北廊坊065001)摘要提高学生实践动手能力，是高等职业学院实训教学的根本任务。在强调“以学生为主体,以能力为木位”，人力提侣并积极推进课程改革的今天，如何才能在高职的实训教学屮有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣，提高教学效果呢?木文就机械专业中《电工电子技术》的实训教学为例，作一浅析。关键词教学改革项目教学法三相异步电动机Applicationofelectricalandelectronicpracticeteachingreform一theprojectteachingmethodW

2、anghuan(LangfangPolytechnicInstitute,Langfang065001,China)AbstractToimprovethestudents*practicalability,isthebasictaskofhigherCareerAcademytrainingteaching.Theemphasisonntakethestudentasthemainbody,takeabilityasthestandard11,advocateandactivelypromotethecurriculumreformtoday,howtopromotethest

3、udents*learninginitiativeandeffectiveinpracticaltrainingteachinginhighervocationalcolleges,tostimulatestudentsinterestinlearning,improveteachingeffect?Thispapermachineryprofessional"electricalandelectronictechnology11.Practicalteachingasanexample,abriefanalysis.Keywordsteachingreformprojectte

4、achingThreephaseasynchronousmotor1项目教学法的特点1.1教学内容在教学内容上，不再用以前的以“实训目的”为线索的方式，而是根据学生的接受能力及实际工作的需求，改用以“任务描述”为线索，以“任务实施”为模块，精心组织实训教学内容，使其符合学生的认知特点，特别是强调所学知识要与工作需要同步。1.2教学方法在教学方法上，强调学生的□主学习和动手,强调培养学生的实践能力。在教学过程中不断地根据“任务描述”的需求来学习“相关知识”，变被动地接受知识为主动地寻求知识，改变学生传统的学习观，由“学会”到“会学”。]3能力培养在能席培养上，着重培养学生的创新精神

5、和合作意识，学生在完成“任务描述”的实际过程中，会积极地去思考、动手。每个人的思路、想法不尽相同，老师口J引导他们进行讨论和交流，并适当地给予点评和鼓励，使他们相互取长补短，既调动和学生的积极性，又培养了他们的创新精神和合作意识。所以，“项目教学法”是一种以学生自主学习、教师加以引导的一种教学方法，它打破了传统实训教学中注重实训步骤和结果的老套路,而是以完成一个“任务”作为驱动来进行实训教学，完成实训任务。在完成“任务”的过程中，又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。2项目教学法在电工电子技术实训中的应用为了做到真止的理实一体化，项目教学中项目的选择既要有实际的意义，又要符

6、合职业教育的规律，同时，还要具备一定的完整性和可操作性。据此，我们选择了在《电工电子技术》的技能实训教学过程中引入了项目教学法。《电工电子技术》是一门基础学科，也是一门应用学科，学生不仅要掌握必要的理论知识，而11还要把这些理论灵活应用于实践中。但是学生到工业、企业中实践的机会很少，从而无法了解工业、企业中是如何进行貝体工作的。因此，让学生在实训活动的基础上掌握电工电子技术的知识，增强理论教学内容与职业岗位能力耍求的相关性，捉高学生的就业能力。2.1项口任务2.1.1案例任务：基本电气控制电路的安装与调试2.1.2实训目的：1.专业能力（1）能根据控制要求，选配合适型号的低压电器

7、。（2）能根据控制要求，熟练眩出点动、长动及混合电路的电路原理图，并进行装配。2.知识能力（1）熟悉常用低压电器的结构、工作原理、型号规格、符号、使用方法及其在控制电路屮的作用。（2）掌握点动、长动及混合电路的工作原理及安装接线方法。2.1.3任务描述在生产过程中，机械设备有时候需要短时或瞬时工作，称为点动。例如数控车床Z方向进给调整时，手动按下+Z点动键，Z轴向正方向点动，抬起即停。有时还需长时间运转，即电动机持续工作，称为长动。例如数控车床手动方式下按下主轴正转键，主轴正方向