论职中计算机专业教改

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1、论职业中学计算机专业教改摘要：通过职校教师教育观念的转变、职校学生的主动性和能力的培养、职校计算机专业课程优化设置、科学有效的教学评价，在当前职业教育蓬勃发展，机遇和挑战的同时，进行有效的计算机教育教学，使我们的职校学生能够迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速发展的挑战，期待在学生、老师、教育机构的共同努力下，让的计算机教育工作为国家培养出更多社会需要的高素质人才！关键词:职业中学计算机专业教改职业教育政策的调整，允许不参加中考的初中毕业生可直接报读职业高屮，同时还允许建立社会考生参加普通高考和三校生高考，这样一来就使得学生进入职高、尤其

2、农村的生源质量相对较差。其中一大部分新生在专业课的学习中存在着不同程度的学习障碍。那么，对这部分学生如何开展教学、如何因材施教、如何引导其克服种种障碍,使其达到可持续发展并最终成为符合社会发展需要的高素质劳动者的目的呢？一、职校教师教育观念的转变。职校计算机专业教改要顺利地进行下去，首要的是教育观念进行更新，使师生尤其是教师的教育观念适应职校计算机专业健康发展的要求。要在课程改革的实践中，以学习、实践交互探索，不断从传统的教育理念的束缚屮解放出来，树立全新的教育观念：以学生的发展为本，努力挖掘学生的学习潜能，鼓励学生从实践和创造中培养科

3、学态度、创新精神和实践能力。职校教师教育观念的转变主要体现在以下三方面：1、树立全新的教育观。树立素质教育、创新教育是职校计算机专业的教育思想、教育观念。首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体职校计算机专业学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德、智、体等方面，能生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次,明确素质教育的实施，应以培养职校计算机专业学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，推行创新教育是全面实施素质教育的•项重要内容。并且创新教育是要终身受教育的。2、树立全新的教学观。

4、现代教育技术的应用，使传统的职校计算机专业教学组织形式和教学方法产生了重人的变革。首先，传统的班级教学发展成为班级教学、小组教学、远距离教学、网络教学等多种组织形式的教学。其次,由原来以教师为屮心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于“主动探索”、“协作学习”、“会话协商”、“问题提岀”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。树立全新的教学观，为培养职校计算机专业学生的创新精神创造了客观条件。3、在计算机教学中，要与全新的教育、教学观念相整合。职校计算机专业学生有其特殊性，文化课基础很差，动手能力却不一定比普通高中学生差，

5、所以对他们的教育不能照搬老一套，要富于创新精神，正如陶行知特别强调的那样——夫教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。故新教育之所以新，旧教育之所以旧，亦视其发明能力之如何耳。我们不仅要培养学生在现代信息环境下良好的价值观、道德观、法律意识，提高学生学习的兴趣，更要培养学生自主学习的意识和能力，培养学生的创新能力和创新精神。二、职校学生的主动性和能力的培养。主动性和创新性密不可分，创新是主动性的最高体现。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。职校计算机专业学生

6、不但学习能力较差而且非智力因素方面的能力也不强，怕苦畏难的现象明显等各种因素的思考，我们要积极创设各种机会，鼓励学生去主动参与进来，把他们智慧的火花尽量激发出来。1、在计算机技术飞速发展的今天，我在计算机教学开始时，就让他们在业余时间不断积累有关计算机的各种知识，到对计算机了解到一定程度时，把他们积累的各种知识，定期举办成一个展览会和板报，让学生们在这里互相交流，互相学习新知识、新技术，跟上时代的步伐。2、结合语文、数学、政治，以及各专业等学科共同联合举办不同主题的电子板报竞赛。平常我们的教学里都教会了学生制作课程表、写通知、写邮件等简

7、单的操作，但还没有更深层次的应用，学生学着学着，兴趣就不浓了。因此，可以与语文、数学，以及各专业等学科教师进行探索，由老师指导，让学生自己动手制作综合类电子板报，不仅可以增强学生学习电脑的积极性，而且有利于其它专业的学习，从而增强学生学习的兴趣。3、在POWERPOINT幻灯片作品的制作教学课件中，让学生结合口己所学的专业知识进行创作，也可以达到既学习了电脑，又巩固了专业知识，这样运用多种手段充分发挥他们的想象力和创新性，定期为学生们展示他们的作品、课件，从而提高他们的创作热情和学习兴趣。4、网络为学生提供了丰富的资源，扩大了学习、讨论

8、和交流的领域，所以我们应正确引导学生上网，告诉他们怎么来浏览网页，怎么来使用电子邮件写信等，提高职校计算机专业学生在网上主动获取知识的欲望。三、职校计算机专业课程优化设置课程设置确实要照顾到职校计算机专业学