职中实训目标过关教学教改方案

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1、大关职中车工实训课小目标过关教学教改方案教研室首先就专业实训的能力目标与知识目标进行分析,专业组教师就四个方面提出了指导思想以及操作方案:一、以能力培养为目标,倡导创新学习与自主学习为指导思想,由教研室及任课教师共同编制实训课题及课时规定,及时发放到实训及专业理论任课教师处。二、以从实际需要出发,不断更新教学内容,依据教材,不局限于教材为指导思想解决理论与实训相脱节的矛盾,由理论教师根据实训目标任务在课堂教学上将理论知识与专业实训课题结合,将多门学科整合,将实训相关知识以专题形式提前延伸补充。三、将实训教学方式变更为任务驱动、小目标过关方式,让学生在教学中居主导地位,同时具有更为明确

2、的目标性和任务性。四、在实训课题中保证每一名学生都能动手,并且完成课题目标并详细记录备案,调动学生的学习主动性,提高学生的实际动手能力。为让每一名学生都能学懂、学会、学得愉快,特拟实行此方案。简言之,执行“两表”小目标过关制。详细如下:一、教研室及任课教师分析研究教材,填写“xx(科目名称)x学期专业实训小目标分析表”(过关日期实际过关时填写)。拟定目标以教材为基准,不拘泥于教材,应做到让每个目标“易完成,较独立,好考核”,可以根据我校学生特点降低考核难度。二、教研组商定任课教师提供的“学科学期小目标分析表”,建档备案,作为该学科教学检查基表;三、根据学科目标,教研组制作班级的“个人

3、学科小目标过关记录表”,交由实训任课教师将两表张贴于教室或实训室,让学生知道需要过关的内容系列及目前自己过关情况、班级过关情况;四、任课教师及时检测并记录对学生过关情况的检查,对过关情况及时记录,一份交班办主任老师处,一份教教研室留存。五、对过关较好(及时、快速、优质)的学生,任课教师可在学期内适时奖励(方案待议定,经费由教研组向学校申请),并鼓励其提前自学并完成后续目标,也可以在小目标外增加“高级目标”以激励其学习,具体操作由任课老师及实训教师酌情考虑;六、未过关的:对超期1星期内的学生加强鼓励、督促与指导,对超期1星期以上的学生应提出警告和跟进教学,并将情况报给班主任,请班主任协

4、助做好学生的思想工作;对超期1月以上的学生,联系家长做工作,上报学校;一、教研组随机抽查学生已过关质量,力争做到学生个个完成每个专业教学小目标,从而保证我校各专业学生专业技能质量,逐步形成良好的就业效应和社会影响。二、学期成绩,平时成绩占60%,期末成绩占40%。三、学期中、期末的考试,理论按照小目标中的记忆内容,实操按照小目标分析表中的实操内容或综合内容出题,不超标。可在总分外增加“进阶测试”,以激励学生超目标学习并给予奖励。四、学生毕业时,提供专业过关记录,供用人单位参考。附表一参考样表《车工实训》过关小目标项目表(平时分60分)序号实训课题专业学分分类过关日期第一阶段1安全生产

5、技术及实训安全守则与机床认识记忆与实操2车床的日常维护与保养记忆与实操3车床操作与零件装夹找正记忆与实操4车刀刃磨及砂轮机操作记忆与实操车槽刀和切断刀的刃磨记忆与实操5量具的使用(游标卡尺、千分尺等量具使用)记忆与实操第二阶段6外圆、平面和台阶的车削(附工程图1)记忆与实操7钻中心孔(附工程图2)记忆与实操8用两顶尖装夹车轴类零件(附工程图3)记忆与实操9转动小滑板车外圆锥面(附工程图4)记忆与实操10偏移尾座车削圆锥面(附工程图5)记忆与实操11车外圆沟槽(附工程图6)记忆与实操12车平面槽(附工程图7)记忆与实操13切断(附工程图8)记忆与实操第三阶段14麻花钻的刃磨和钻孔(附工

6、程图9)记忆与实操15车直孔、台阶孔、平底孔(附工程图10)记忆与实操16车内沟槽、三角带、铰孔(附工程图11)记忆与实操17车内圆锥孔(附工程图12)记忆与实操第四阶段18车成型面和表面修光(车单球手柄、车摇手柄、三球手柄)(附工程图13)记忆与实操第五阶段19三角内外螺纹的车刀的刃磨(附工程图14)记忆与实操20车三角外螺纹、三角内螺纹(附工程图15)记忆与实操21高速车削三角内外螺纹(附工程图16)记忆与实操22车床套螺纹、攻螺纹(附工程图17)记忆与实操第六阶段23复合作业综合训练(固定套加工)(附工程图18)24考证练习实操题(附工程图19)25考证练习实操题(附工程图20

7、)附表二学科学期过关小目标项目表(平时分60分)序号内容专业学分分类过关日期123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536附表三(每页9个学生的过关记录,每班根据实际人数填写)学科学期班过关记录表(实训老师填写)姓名及时过关目标(勾选填涂小目标序号)延迟过关(序号)123456789101112131415161718192021222324252627282930313233

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