浅谈语文课故事导入法的运用

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1、浅谈语文课故事导入法的运用【摘耍】精彩、动人的故事情节，合适的语速，多变的语调，再加上教师丰富的表情，必然会使你的导入语娓娓动听、真切口然，像磁石般吸引住学生的注意力。语文课采用故事导入法，可以增加课堂的趣味性与吸引力，可以使课堂轻松活泼、生机盎然，可以使学生很快进入预设的情境之屮，可以为下一环节的教学打好基础。【关键词】故事导入法；语文；教学学校组织听了一节七年级语文示范课，这位老师执教的课题是《短文两篇〈蝉〉〈贝壳〉》，她用一则震撼人心、让全体听课师生终生难以忘却的故事作为本节课的导语。这则故事就是《鹰的重生九一个关于鹰的故事。鹰是世界上寿命最

2、长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。要达到那么长的寿命，它在40岁时必须作出一个困难却重要的决定。这时，它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物;它的羽毛长得又浓又厚，翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。此时的鹰只冇两种选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的更新过程——150天漫长的蜕变。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里,不得飞翔。首先用它的喙击打岩石，直到其完全脱落，然后静静地等待新的喙长出来。鹰会用新长出的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鲜血一滴滴洒落。当新的趾甲长出来后，鹰便用新的趾甲把身上的羽

3、毛一根一根拔掉。5个月以后，新的羽毛长出來了，鹰重新开始飞翔，重新再度过30年的岁月！相信听了这则扣人心弦、感人肺腑的故事后，你的内心肯定会受到强烈的震撼。你会被鹰痛苦而乂无畏的抉择所折服，会被鹰坚韧顽强的意志所感动，会被鹰百折不挠的信念所鼓舞。确实，这是一则歌颂伟大而壮丽生命的绝美篇章。在困境中，唯有经历身心痛苦的蜕变，唯有经历血雨腥风的洗礼，唯有经丿力灵与肉彻底的脱胎换骨，才能迎来生命重生的奇迹。人们会被鹰的悲壮命运与绝境中毅然决然的生死抉择深深打动，并产牛•强烈的情感共鸣。可是，如果说这则故事的内容是完全虚构与杜撰的，并没有任何事实基础与科学

4、依据：鹰在生长过程中根本不需要经历如此痛苦万分、血腥残酷的蘑炼，这些令人心胸激荡、肃然起敬的重生过程都属于文学艺术的加工与想象，鹰根本也活不到所谓70岁的高龄。了解到这一点，你会有怎样的感触？其实，《鹰的重生》是TCL集【才I总裁兼董事长李东生先生发表的一篇文章,文章主要讲述TCL集团企业文化变革创新的必要性和紧迫性。在自然界中，鹰的寿命由几年到数十年不等，现有的纪录，老鹰寿命最长只有37岁；鹰的爪子和嘴也会不断生长和磨损，保持一种动态平衡，正常情况下的鹰至死前都不会出现爪子和嘴功能上的问题；冇些鹰在悬崖筑巢，但不是在山顶，而是在山的半腰；“用力将

5、旧喙击打岩石，直到完全脱落，然后等候新的喙长出来”，这更是无稽Z谈，鸟喙是头骨的延伸，断裂后无法再生；“再用长出的新喙将指甲一根一根地拔出来……”鸟的指甲就像任何动物的指甲一样，是通过趾端的甲母细胞不断分生延长的,根本不需要连根拔的；“再将羽毛一片一片地拔掉……”更是天方夜谭，鸟是每年自动更新羽毛的，鹰也不例外，如果一身羽毛要等40年才换一次，那还不全部都磨损成了破棉絮一般？大型的鹰是比较耐饿的，但尚没有连续百天不吃东西而存活的记录。读了上面的文字，我相信你会非常遗憾失落，十分惋惜伤感，甚至会产生被欺骗、被愚弄、被戏耍的感觉。因为这类歌颂自然界中生

6、命勇敢坚毅的精神、无畏壮美的意志、敢于挑战的品质的励志故申，其生命力的根基就在于真实。离开了真实这个基础，就好像自然界中没有了阳光雨露，江河湖海中没冇了水流浪花，花草树木没有了供给养分的根基土壤。故事导入法是教师进行新课文教学时常用的导入方式。这种方式的导入语往往能极大地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，（下转25页）（上接23页）增强语文课堂的生动性与开放性，从而达到提高课堂教学效率与效益的目的。因为屮学牛年龄尚小，有很强的好奇心，对听教师讲故事自然非常感兴趣，所以，在语文课上运用故事性导入语，是非常适宜恰当的。如在教学七年级上册《天上

7、的街市》这一现代文时，先给学生讲《牛郎织女》这个民间故事，然后引言导入新课：“一年相会一次，虽然他们的生活有点悲惨，不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开丰富的想象，创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事，为我们写下了一首清新的抒情小诗《天上的街市》，今天我们一起拜读郭沫若的《天上的街市》，看看诗中牛郎织女的故事和民间故事中的原型有何不同，作者创造性地运用民间牛郎织女这个故事，要向读者表达什么呢？”精彩、动人的故事情节，合适的语速，多变的语调，再加上教师丰富的表情，必然会使你的导入语娓娓动听、真切自然，像磁石般吸引住学生的注意力。

8、语文课采用故事导入法，可以增加课堂的趣味性与吸引力，可以使课堂轻松活泼、生机盎然，可以使学生很快进入预设的情境之中，可以为