浅谈语文教师角色的定位

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1、浅议语文教师角色的定位四川省乐至县三星桥吴仲良初级中学：刘志邮编:641504语文课堂教学就好比是一台戏，语文教师只有扮演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。但是，许多语文教师在教学活动中常常越俎代庖，替代了学生的思考和活动。或者代替了作者的言论。这其实不是语文教师应当扮演的角色。语文教师在教学活动中。应如何扮演好自己的角色呢？一.语文教师应在学生与文本之间扮演“桥”的角色文本是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。语文教师的任务是让学生从文本中获取知识，提高个人能力。教师这座“桥”就是要让学生走进文本，与文本交流。语文教

2、师的任务就是要解决好学生在与文本交流过程中出现的障碍和引导学生怎样更好地理解文本。教师不能把自己对教材的认识强加给学生，同时还要承认和接受学生对文本理解的差异性。总之，语文教师要扮演好“桥”的角色,让学生与文本充分的、自由的交流。语文教师怎样才能扮演好自己的角色呢？首先，要激发学生对文本的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”，不然，即使语文教师搭好了“桥”，学生也不愿意经过。应该先从减轻学生阅读的心理压力，增强学生感悟上入手，引导学生感受阅读文本就是一种享受、一种愉悦。让学生感觉到阅读就是在感受一种美。其次，语文教师还要精心设计好

3、文本这个"诱饵”，充分挖掘文本中学生难以发现或感受不到的思想美和艺术美，让学生真正感到文本不仅是知识的载体，而且还是艺术、思想的结晶。再次，语文教师在教学活动中要“授之以鱼，不如授之以渔。”重点交给学生解读文本的方法，让学生运用这些方法去获取知识，提升个人语文能力，不断提高语文素养。二、在阅读教学上教师甘当开启学生阅读视野大门的“钥匙”文本的知识毕竟是有限的，课堂教学也是有限的，然而语文知识是无限的。因此，语文教师在教学活动中，就要不断地拓展学生课外阅读，开拓学生阅读视野。语文教师要乐于当好开启学生阅读视野大门的“钥匙”，给学

4、生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习走向课外学习。如何当好开启学生阅读视野大门的“钥匙”呢？首先，要培养学生阅读的兴趣，给学生阅读的自由，在内容方面：历史、科技、社会、故事、传奇、名著等等，都可以阅读。其次，做好阅读指导，比如怎样选择书籍，怎样看书，怎样做读书笔记等等，都要做好指导。再次，培养良好的阅读习惯，如每天定时阅读的习惯，写读书笔记、写读书心得的习惯等等。语文教师做好了学生的课外阅读工作，不仅对课堂教学有所帮助，而且对学生自身的发展也是个促进，随着语文课改的不断深入,语文教师的这项工作越来越显示其重要性。三.做人

5、文精神的引领者.创新精神的开路先锋语文教师要不断加强自身的修养，培养良好的人文精神，并以自身的人文精神去熏陶和感染学生。引导学生去发现文本、生活中的美。不断丰富和增强学生的人文素养。现代教育要培养学生的创新意识、创新精神。传统教育模式，教师处于学生之上，其思想、方法束缚了学生的思想，影响着学生的发展。语文教师要勇担打破传统教育思想束缚的开路先锋。首先，要培养学生的怀疑、批判精神，教师要超越自我，敢让学生向自己挑战，为培养学生的批判精神搭建好平台。其次，在语文教学活动中，多让学生谈自己的感受，说出自己的想法，尊重学生个性差异。只

6、有这样，学生学习的主体性才能得到体现，学生才会敢想、敢做。随着语文新《课程标准》的不断实施，课改理念的不断深入人心,语文教师对自己的角色有了新的思考、认识和定位，不管自己扮演的是什么角色，目的都是为了不断提高学生的语文素养。所以，我们的语文教师，特别是初中语文教师，一定要与时俱进，在语文课改深入发展的今天，在语文教育、教学活动中，把学生的个性、创造精神、良好的语文学习习惯真正培养起来。总之，语文教师选择好了自己的角色，通过与学生的通力合作,演好语文教学这台戏，就会收到事半功倍的效果。