浅谈音乐课的功能

《浅谈音乐课的功能》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈音乐课的功能浅谈音乐课的功能［摘要］多数人认为音乐课就是娱乐，它的的功能就是娱乐，这样的理解是太片面了。若站在整个的课程的高度审视，音乐学科的绝不是一种“放松放松”“娱乐娱乐”的学科。音乐课有着丰富的功能:即智育功能、德育功能、美育功能、体育功能。如果我们音乐教师自身不去全面的正确的认识音乐课的功能，而是肤浅和庸俗的理解，那就无法实施好音乐课的教育教学。［关键词］音乐课；功能；智育；德育；美育；体育音乐是素质教育的重要组成部分，只有正确认识了这一点，音乐课才能真正受到重视，素质教育才能全面展开。现代教育越来越需耍生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式；越来

2、越需要将音乐教育引入德、智、体、美、劳等诸育之中，来完成对学生人格的塑造。重视音乐教育，是促进学生整体索质得到充分、自rti全面发展的关键；是实现教育现代化，培养新世纪建设人才的关键。因此，音乐教育是素质教育的重要途径之一，然而音乐课是音乐教育的最基本形式。音乐课在教育教学中发挥着四种功能，即智育功能、德育功能、美育功能、体育功能。一、智育功能有人可能会问：“音乐课何来智育功能呢？”我们从三个方面理解。第一，我国在制定教育方针的时候就提出了使学生在“德、智、体、美、劳几方面都得到发展”。很显然，德智体美四育就概括了当时已经设置的课程。因而，作为音乐课是独立的学科应当属于

3、智育范畴。第二，音乐具有其他智育学科的共同属性。智育，没有人给它下一个准确的定义？这个问题可以从如下几个方面来理解：①所有的智育课程都有作为劳动技能的基础知识属性，音乐课同样具有这方面的属性。音乐课在基础教育中的功能也就同其他诸如语文、数学、物理、化学、历史、地理等智育一样是为了提高受教育者的文化素质，这种素质是提高劳动技能的基础。②在音乐学科屮，无论是音乐创作、鉴赏、表演、评论都有其口身的研究领域，并有着完整的理论体系，是完全独立的一门学科。在音乐课中无论进行那一项的学习，学习者都需要理解、想象、联想、记忆、创造等等诸多思维功能的参与。多种思维功能的参与，说明了音乐课

4、具有与其他智育学科i样的脑力劳动特征，即具有智育特征。③音乐同文学一样部属于艺术领域，既然文学跟语言联系在一起属于智育课程。第三，音乐教育的目的不是培养音乐家，而是培养人。咅乐课要面向全体学生，应体现素质教育的思想。在音乐课教学中，教师通过歌曲演唱，和乐演奏，随歌随舞等活泼丰富的活动形式，让学生在提高学习兴趣和注意力同吋，也提升了学生的知识水平、记忆能力和思维能力，并且利用咅乐的魅力来能改善学生的情绪品质。即为智育。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”这句话映射了咅乐可以丰富人的头脑，扩大想象

5、的空间，是智育的基础。二、德育功能徳育功能：即“徳育实际上干了什么？徳育本来能够干些什么？”。可将德育功能理解为德育本质：从社会与个人的关系角度看,道徳是维持社会性存在的重要基石，道徳教育的木质在于使个人完成道徳上的社会化；从木质的形成的角度看，道徳教的木质是不断形成的、需要有所构想的，同时也应该看到其与德育不表、内容与方法等在逻辑上的联系。咅乐，是人类的第二语言，是人类最亲密的朋友,美的咅乐不但能愉悦身心，而且能使人的心灵得到净化，使其行为变得高尚。苏霍姆林斯基认为:“把真理转化为有血有肉的具体行为和行动的过程，在很大程度上取决于情感教育和善良情感的形成，而以情感育人

6、是咅乐学科育人的一大优势。”因此咅乐课以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，使学生形成良好的道德品质。所以在音乐课教育中，音乐只是手段，加强德育教育才是关键。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道徳等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的徳育专指学校徳育。学校徳育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道徳等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。音乐课堂是学校教育的

7、一个重要的德育阵地,教师应紧抓旋律、节奏、咅色、拍了、曲式、和声等咅乐要素所塑造的形象，诱导学生进入乐曲意境，抒发美好的情感。让学生在音乐课中理解高询的情操与道徳，來完善自身的道徳品行。三、美育功能美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定吋代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。音乐的特点是它优美的旋律，丰富的和声，生动的节奏，给人以赏心悦目的乐声，为咅乐课提供了得天独厚的美的感受。在咅怎课上，我们不仅要使学生在学习咅圧中感受咅斥