浅谈素描艺术

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1、浅谈素描艺术摘要:素描是绘

2、師的一种形式,通过线条、色彩、明暗、透视及构图等手段,在平面上创造出可视的;貝有一定形式、体积、质感和空间感的艺术形象。那么从广义來讲,索描则是指“单色”的绘画。索描虽然是单色的绘画,但是,作为造型艺术,它们都离不开一个共同的基础,这就是素描造型能力。素描作为培养素描造型能力的最主要手段,已成为学习造型艺术的重要基础。因此,素描即有很强的“造型艺术”,“空间艺术”。关键词:虚实变化把握形体色调层次造型艺术人们常说素描是一切造型艺术的基础,它既可以作为诸多绘应样式的基础课程,乂能以一种单独的艺

3、术样式而独立存在。因此画素描,首先,得具备素描的作画意识,同时,述应把握一些最基本的规律,在素描教学练习要以培养学生对物象的熟悉能力,观察能力,表现能力和审美能力为主,既耍达到基础练习所必须具务的各项要求,把握好基础知识技能,同吋,应以客观物象为依据,表现物象的真实,以写实的手法表现对物象的真实感受,我们的主观感受依据客观物象并受制于客观物彖。所谓“艺术地表现”是指概扌匸取舍、加强、减弱等艺术处理。根据我在淫习素描的心徳,我认为慚好素描要注重以下几点。—、观察方式的培养教师在向学生传受技法时,要重视引导学生正确观察物象

4、的方法。它和学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。总的来说,假如会用以下两种形式的观察方法,就会把形体看准、表达准。1、剪影观察法:当一只老鹰从空中找自己窝的时候,能准确地分辨出自己窝的外形而不会找错。可见任何物体都有区别于其他物体的特别的大的外形,也就是说只要我们在作画中一直把屋这种剪影,就可以画准物体大的基本形。这种观察方式可以一直贯穿我们作画的始终。2、定点余光视觉观察法:在作画中,我们可以找到点据画面主体最大的物体带动其他大小的物体去分析比较物体Z间的比例,空间、同时在看不同物体时,用眼的余光去比较着看其他

5、物体。耍在物象上看出形体的结构关系,以及不同物体本身的空间凸凹关系,形体和形体相接的关系。用以上两点观察方法观察物象再加上对所画物象的敏感。就会更冇力地表现对象。安格尔说过:“最好是让模特一下子使你震动,而你们则立即产生深刻印象”。二、对结构及透视的理解对整体的重视并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体局部是对立统一的关系,并不存在纯粹的“整体”。所以要从透视和结构上來进一步理解。结构是指我们所见物体的构成以及各体块组合连接关系。它占据一定的空间,并呈现一定的外形特征,所冇的空间调子一定要复合I田i而的结构和

6、物体本身构造,以及特征的把握。所以基础练习离不开对物体结构的分析和理解。从结构方面熟悉,由构造上把握,可以增加表现的深刻性,这样就要求轮廓准确和注重整体,要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法,造型是初学者最普遍的毛病。要求轮廓准确。可以培养学生在学习上严格的作用和求实的态度。这里所说的轮廓准确,并不是在素描的第一阶段就细枢轮廓。我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当。比例准确,要点鲜明,形象明了,就应该说是轮廓准确了。在素描练习中,应当要求学生在每一阶段都不断使轮廓更精确,非凡是要求学生不要迁就轮廓的错误,那种明知有

7、错而凑合了事的态度是非常有害的。假如在基础练习中老是犯轮廓不准的毛病,就不能获得物象结构的知识,就会造成不善于敏锐准确地表现物彖特征结构的缺陷。三、画面的艺术表现力在我国古代就有很多画家非常重视笔法在绘画中的应用,《六法论》的第一笔就是“骨法用笔”。笔不仅是有一定的外形特征和力的方向性,同吋也体现了画家的艺术素养和力的方向。画面中除了应用一些不同的工具材料使画面的效果更好,更符合画家对I田i而的要求。同时也重视笔法,I田i而屮要讲究“气韵”,笔法的应用要符合气的需要。用笔耍做到准确,随意。并符合画面结构次序的需耍,是一

8、件非常难的事件。我们需要不断地去实践,去积累经验。习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度。取决于艺术修养和技术水平的高底。因此,教师对我们的画面功夫,要正确引导。鼓励我们多把握一些课外知识,如:文学、美学、历史等方面的知识。让我们多了解不同素描流派产生和发展的过程,以及它们主张在索描基础练习上,采用变形的手法。但并不因此反对冇些索描对物象的结构进行一定程度不同的强调乃至合理的夸张。在教师对学生的教学过程屮,教师的指导功能是主要的。学生的主观感受在素描作品的表现方面也具有非常重要的功能。主观感受是来源丁•客观物彖

9、的,关键是教师要能正确的引导学生会正确地观察物象和处理画面。四、空间的艺术表现在素描表现过程屮,要探索点、线、面、黑、白、灰等造型因素等运用。不断总结,形成画面的语言经验,不探究画面,死磨硕如,这样易染上匠气。“所冇伟大的画家都是表现空间的!”很多西方的I田i家在空间意识上都非常强。明时白是抽象画家,他们的作品都流露出非常强烈的空

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