浅谈理解式记忆

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1、浅谈理解式记忆在学生历史学习中的应用单位黑龙江省穆棱市下城子中学□□姓名王广东邮编157516联系电话15946379228浅谈理解式记忆在学生历史学习中的应用内容摘要：本文主耍阐述了理解式记忆的重要性，具体介绍了关键词语摘抄式记忆、比较理解式记忆、加工表格理解式记忆、分析理解式记忆、诗歌式记忆五种理解式记忆的方法。关键词：理解式记忆词语摘抄比较加工表格分析诗歌我从事初中历史教学已近二十年，听到的多是学生反映：历史学科需要背的太多，记起来又太累。是呀，当前孩子们的课业负担太重,学起历史来，必然太吃力！话又说过来，初中生的学习，沿袭了小学

2、的模式，记忆方面死记硬背，效率低，效果差，长此以往的结果将是得不偿失！作为教育工作者，深感责任重大，有必要探索有效的记忆模式，应用于历史学习当中，作为一种学习方法，让学生收益终生！以上是从教学实践中，谈了自己的切身感受。在当今讲究方法与技巧的时代，教师的一个责任，就是让孩子会学习，在历史学科就是掌握学习的技巧和方法，就记忆方面，我个人肤浅的主张尝试使用理解式方法。理解式记忆是从认知到理解再到吸收的飞跃过程，与现行的牛硬记忆方式，作用和效果是事倍功半的，也是不言而喻的，值得尝试和探索。让学生改变学习方式，谈何容易，也是一场小变革，孩子们一

3、时半会儿顺不过来。但是学情已如芒在背，师生们不改变不行了！改革必然有阵痛，适应就顺了，掌握就更好了！俗话说，实践出真知，下面我就初中部分历史教学内容，整理出几种关于理解式记忆的方法:一、关键词语摘抄式记忆1•中国古代史七年级上册第七课：大变革的时代——商鞅变法的作用和影响。(1)•变法作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。摘抄词语：发展、加强、富强。可以这样理解：什么发展，什么加强，经济涉及到富，军队涉及到强，口然引出富强。(2)•变法影响：战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确

4、立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地丄阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。摘抄词语：确立、代替、、成为和形成。由四个动词进行扩充，进行理解记忆，实践证明效果非常好！2•再如屮国历史八年级上册第六课：洋务运动的评价。洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本

5、主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。词语摘抄：发生、自救、维护、引进、出现、积累、培养、促进、开辟。仍然以连续的动词，进行扩充，化繁朵为简单，减轻学生记忆负担，起到事半功倍的作用。二、比较理解式记忆。这种记忆方法应用比较广泛，如中国历史九年级上册，第19课:俄国、口本历史的转折。可就俄、口变法的背景，性质、作用，影响进行比较。再如：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国人革命这三课可进行充分的比较。从三国革命的原因、性质、过程、领导阶层、革命主力和方式，意义和影响等多方面进行比较。虽然起初整理比较费劲，但动手加工完后，

6、就是口己的了。三、加工表格理解式记忆。中国历史七年级上册第一课：祖国境内的远古居民。北京人和山顶洞人；农耕吋代的半坡、河姆渡原始居民，可以充分进行列表比较。四、分析理解式记忆如中国历史八年级上册第19课：中国近代民族工业的发展。中国民族工业发展状况。从洋务运动到清朝末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但这些民族工业往往受到封建制度的阻碍，难以生存和发展。辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。他们认为，所谓产业革命者，今也其时矣。各种实业团体如雨后春笋，纷纷出现。海外华侨也竞相投资国内近代工业。第一次世界大战期间

7、，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了黄金时代。第一次世界大战后，帝国主义势力卷土重来，特别是日本帝国主义的侵略，民族工业再度受挫。抗战胜利后，由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫，民族工业也没有能得到很好的恢复。分析理解记忆式记忆的思路如下：1.把民族工业发展分为五个时期：从洋务运动到清朝末年；辛亥革命成功后；第一次世界大战期间；一战后和抗EI战争期间；抗战胜利后。2.发展状况：出现民族工业萌芽；民族工业初步发展；得到发展机会，进入黄金时代；民族工业再度受挫；民族工业没能得到很好的

8、恢复。3.发展和受挫的原因：往往受到封建制度的阻碍，难以生存和发展；辛亥革命的成功，冲击了封建制度；一战期间，帝国主义忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺；由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫。这样进行整