浅谈高三物理的复习

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1、浅谈高三物理的复习【摘要】高三物理复习的指导思想就是通过物理复习，把握物理概念及其相互关系，规范的解题步骤，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，使学生掌握扎实的基础知识，形成熟练的解题技巧和较强的解题能力。【关键词】复习；规范；规律化；能力；速度高三复习是为了让学生建立物理科学的总体框架，提高他们能够充分利用物理知识，正确地分析，解决，处理具体问题的能力，使他们顺利的通过高考，在高考场上发挥其应用的水平。因此必须有一个符合学生的认知发展规律的总体安排。学生通过高一、高二两年的学习，学生的高中物理的知识体系已初步形成，但所掌握的知识往往是片面的，朵乱无章的，缺乏知识点间的联系，

2、不成系统，因此高三物理的复习教学就尤为重要，必不可少。复习形式有的以条、块为主，有的以专题为主，但无论采取哪种方式，要想提高复习效率、达到事半功倍的效果，就必须重视以下几个方面。一、规范的解题步骤物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化。高考对考生解答物理解答题有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位/近年来，从学生的高考答题情况看，有些学生物理解题能力不强，缺乏规范化的解题步骤，仅仅满足于大量的练习习题，他们把物理问题数学化，忘记了答案应写

3、出必要的文字说明的基木要求,没有写出重要的物理依据，而是直接进行数值计算，造成无谓失分。所以高三年物理复习必须强调从一开始就养成规范化解题的习惯，明确规范化解决物理题的基本要求。二、规律化的解题方法在高三物理复习过程中，要使学生牢固掌握所学知识，技能达到一定的熟练程度，就必须要求学生巩固基础知识、总结解决问题的方法，在不断巩固中总结若干规律。一些学生开始就做大量的综合习题，不重视单元复习，这是不科学的。高三复习应特别强调、重视基础知识的复习，做好“双基”的落实，奠定了坚实的学科基础，这是综合提高的前提，不要盲目搞综合集中复习。习题不在于做了多少，只要像往常一样在这个过程中,学生需要多归纳、

4、多总结，让他们掌握基本的解决问题的方法。要教给学生自我编制知识网络，以提高学生能力，逐步培养学生用已学的知识解决常见的物理问题的能力，甚至解决未学的问题，使学生学会迁移，演绎、推理，归纳等学习方法，将知识转化为能力。运用相同的规律解可以解决许多题目，女口：解决两个物体组成的连接体问题，如果两个物体运动状态是相同的，可以先用整体法，然后用隔离法就可以解决这个问题；如果两个物体的运动状态的是不相同的，一个处于平衡状态，另一个做匀变速直线运动，可用隔离法来解决这样的问题。先对一个物体进行受力分析，列平衡方程（或牛顿第二定律方程），然后对另一个物体进行受力分析，列牛顿第二定律方程（或平衡方程），利

5、用两者相互关联的纽带，最终联立所冇方程，就可以解决问题。三、高速度的习题训练高中物理复习应努力提高学生的做题速度。为了提高解题效率，要教育学生有时间意识，有速度感，努力提高解决问题的速度。课堂上强调规定时间和数量来练习，不仅要适应高考的需要，还要符合教学实际和学生能力提高的需要。因此，习题课训练和讲评时，要在“精”字上下功夫，即对重难点题目仅仅是简单点拨一下思路。只有这样，才能加强速度训练,增强课堂节奏，增加课堂容量，提高学生解决问题的快速反应能力。当然,速度训练应适可而止，不能只图速度不讲质量。如在给学生讲解选择题时，可以帮学生掌握一些方法，甚至一些方便快捷的“怪”方法。例如，如在做综合

6、练习时，屮等生往往时间不够，如果用排除法，可以快速地回答选择题，正答率也会提高。我们希架学生在寻找方法中体验快乐，在总结方法中提高做题速度，在成功的经历中获取自信。高考中有些题干比较长，要求学生反复阅读理解试题所给的信息，去掉干扰的信息，提取有用的信息，从所给的物理过程，物理情景中建立物理模型，然后再根据所学知识进行解答，这就要求学牛提高阅读速度、分析速度、计算速度，才能完美作答。四、提高综合解决问题的能力鉴于高考考纲规定的难易程度，高中物理复习不宜有太高的起点，着力点应放在巩固基础知识和训练基本技能上。在平时的复习过程中，还应重视题目的灵活性和综合性，努力培养学生解决综合问题的能力。题冃

7、涉及的内容由一个知识点转为多个知识点的。如力学中各知识点的综合，力学和电学综合，电学和磁学综合。题目要考核的能力向灵活性方面提高的。通过一题多解、一题多变、一题多法，不断训练培养学生综合思维能力。如用牛顿定律解决的题目，应考虑到用能量视图，动量的角度來來解答。总之，夯实基础知识是根本，学握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在复习中，应尽可能利用冇限时间，取得最满意的效果，在高三物理复习时，我们要主动适应高