浅谈高三作文复习

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1、浅谈高三作文复习进入高三一轮复习，师生都较为关注作文的复习方略。我们常听到这样的语言：“作文,语文成绩的半壁江山。”综观近几年我们这套高考试卷的作文，有如下特点：1、在命题形式上：主要是新材料作文。2、在命题内容上：关注热点，贴近生活，注重思辨，凸显底蕴。3、在情感表达的要求方面：注重真情实感，要有思想，摒弄华而不实。鉴丁此，在备考时我们必须脚踏实地认真严谨地来提高写作能力。在此期间，我们是这样做的：首先，我们每月有细致周密严肃认真的月考，这样，学生每月便有一次非常正规的写作机会。成绩出来后，请批阅作文的教师交流批阅体会，总结优点与不足。针对批阅中岀现的这些问

2、题，任课教师再有的放矢地进行指导，例如，从以下几方面：1、审题：必须审透命题意图，明确写作范围。读明白材料的表层意思，然后思考材料隐含的深层意思。有的材料会在最后一段直接透露命题者的意图，所以要关注最后一句总结性的话语；但更多时候是命题人的意图隐含在材料的对话中或是叙述中，这就必须要抓取关键词，进而提炼最佳角度。比如十月份统考的作文，如何提取出“适应与改变”就得和同学们讨论讨论了。2、拟题：标题是文章的眼睛，要想使之动人，就要精心营造一靓丽题目。个人以为，标题中有动词不失为一好办法。若是议论文，不如就让你的题目显岀你的立意。切忌题目含混晦涩云里雾里大费琢磨，高

3、考评卷那么紧张的氛围，谁能一直在那儿琢磨你的标题呢？3、文体：最忌“四不像”。大部分同学还是选择议论文来写的。议论文容易把握些，能扣住主题。议论文重“理”，重思辨，以说理为主，忌讳“以叙代议”。若写记叙文，就要注意重“情”，重形象，以描写为主，再加之以点睛的议论句或抒情句。4、结构：要严谨，即做到首尾照应。开头提倡“开门见山，直截了当”，结尾总结全文照应开头。这里必须强调：开头至关重要。尤其在现在这种批卷形式下，微机录入，快速赋分。开头是不是决定着阅卷者往后读的兴趣呢?当然好的开头方式有好多，这可以在专题复习时细化。在讲评结构时还要重点提出“过渡句”，尤其在议

4、论文的说理过程中要用过渡句把素材和自己的观点联系起来。5、文面：卷面清晰，书写清楚，这是基本功。字不一定非写成“司马体庞中华体”，当然，蝇头小楷、潇洒行书固然好，前提是必须好认啊，就这一点我们的学生有一部分还做不到。哪怕你写的是幼儿体，横平竖直的也好啊。字数必须够，而但还不能到800处戛然而止，怎么也得超出一点。这是教师在讲评时必然要说到的。对那些被赋予高分的文章，我们将其挑出，再筛选，然后印发给整个高三年级，让同学们自己去发现高分之道。这样，经过教师指导,再读同龄人的文章，好多同学都觉得颇有收益。这是年级组的做法。科任教师又将本班同学的文章分发下去，让同学们

5、仔细修改，极尽所能地清楚抄写，对本班少部分作文有严重问题的同学进行单独辅导。最后，再请同学把自己历次作文装订成册。其次，在两次月考之间，可以根据本班同学情况适当地进行写作训练。比如，班里同学文面不清，就挑选审题立意较为简单的作文题来做，在课上当堂完成或者课上至少完成600字；若是大部分同学审题立意欠佳，就选择典型材料进行审题立意的专门训练。我尝试这样做过：每次印发三道给材料作文题，在课上选择而作，审题，确定最佳角度，然后再写作，最后挑出优秀作文讲评。这吋的训练教师还要在内容、选材、语言上要求同学。1、内容：必须要有自己的看法，即有思想。不要在作文中单纯地发牢骚

6、，要表达出“关怀之情”，对你说不清楚的政治事件就不要去评论了或者说不触及了。要体现真善美，积极健康，昂扬向上。2、选材：有详有略，有正有反。古今中外，适当典型。例证方面别出现“我们的邻居的一个亲戚”怎么怎么，这太不具有典型性了。善于说理的可以只就所给材料进行分析，善于旁征博引的可以多则材料排比运用，一句话一个事例。3、语言：在应试作文里比较忌讳写长句，因为长句有时可能会出现语法错误。语言要简洁明快，多用比喻、排比。最好是不要中英文混用、文白夹杂。语言有文采固然很好，但是没有思想、内容空虚,仅为华丽辞藻的堆积只能招来反感。所以若通篇飘渺华丽却不知所云只能说让人审

7、美疲劳。第三，日常作文素材积累。1、在进行课本复习的同时，重新在教材中挖掘收集作文素材。如《游褒禅山记》中的议论段落，“于是余有叹焉：占人Z观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而乂不随以怠，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥Z乎？此余Z所得也！”“学者不可以不深思而慎取”；

8、如选修教材中的《伶官传序》，“忧劳可以