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《鲁科版(山东版)学英语三年级上册第五单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit5Classroom【单元教材分析】功能：介绍、询问和表达拥有的物品。教学重点：能听懂、会说"This/Thatismy/your…”“Ihavea…”“What'sthis/that?v“It'sa/an…”教学难点：this和that的意义和用法，字母组合“th”的发音以及a和an的用法区别。【单元教学目标】1•能听、说、认读与教师、文具相关的单词：classroom,desk,chair,schoolbag,book,pen,pencil,pencil-case,ruler,sharpe
2、ner,eraser,并能结合句型灵活运用；认读字母H-N2.能听、说、认读本单元介绍、拥有和询问物品的句型“Thisismy・・・”“Ihavea・“What'sthis/that?”“It'sa/an…”3•能用所学的句型介绍、询问物品。4.进一步养成学习英语的兴趣和信心。【教学过程】Lesson1Thisisourclassroom.（第一课时）一、教材分析：木课为第五单元第一课，在学过用Thisis进行介绍的基础上本课将学会用Th航is介绍教室物品，学习简单的所有格ouro主要是教学有关教室内
3、桌椅的几个单词:classroom,desk,chair,并用It'snice的句型来表达自己的认同和赞美。二、学情分析：学生在前面课文中已经学习了简单的介绍朋友介绍身体部位，为本课继续学习介绍做好了铺垫，在所有格方面,学生已经学过my,your运用。因为贴近学生的校园生活，学生将会比较容易、很有乐趣的学习本课。因为学生刚学英语不久，所以学习新课时课堂用语我用的少,以后可逐渐增加。三、教学方法设计：教学时，我大量将运用了开火车读，男女赛读，分角色的读等多种朗读方法学单词，读单词，并把单词教学放入句型操
4、练中，做到词不离句，最后通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。四、教学目标：(-)知识目标：1・学生能听懂、会说下列单词：welcome,toour,new,classroom,desk,chair,that。2•学生听懂、会说“Thisis…・・？Thatis”句型，3•学习学习字母：hijk.(二)能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用句型“Thisis-..?Thatis”，来介绍教
5、室物品，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。(三)情感目标：1.以介绍教室物品所属为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、培养学生爱护室内公共设施的意识。2•培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。3、整洁有序的行为习惯；文明礼貌的介绍方式；学会赞美；助人为乐的优良品德。五、教学重点分析：(-)教学重点：1.学生能听懂会说单词：welcome,to,our,,new,classroom,desk,chair,that。2.学生能灵活运用句型“Thisis---..?Thatis”进行介绍
6、。（二）教学难点：1.所有格形式。2.句型“Thatis”Thisis-..?的灵活运用。六、教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、实物图片。七、教学过程：Step1Warming-up播放课木第15页的Let'schant,复习Thisis句型。将歌中名字改为学生的名字并演唱，为学会本课新内容做好铺垫，营造氛围，激发学习兴趣。【设计意图】运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课的学习作辅垫。Step2Presentation1.结合〃Thi
7、sismy・・・.・？・"句型复习表示身体部位的单词。教师指着自己的身体部位示范“Thisismyhcad/hand・・・.・？•然后请学生边指边说。【设计意图】由旧知导入新知，通过师生和生生之间复习对话，使学生更容易接受新知识，进入到新课内容，将新课的难点分散了，有利于学生更好的学习新知。2.'Learnthenewwords・A:老师重点引出句型指着讲桌说：〃Thisismydesk.Desk,desk,，z并向问学生出示单词卡片，板书，学生跟读。教师接着指着椅子说；〃Thisismychair,
8、chairchair,〃向问学生岀示单词卡片，板书，学生跟读。指示a排学生开火车学习老师进行介绍deskchair,学生每说一个，教师赞美一句：”It'snice."全对,画红旗奖励。B:老师指着近处老师的桌子介绍：Thisismydesk.指着远处公共的桌子：Thatisourdesk.出示单词卡片并板书，生跟读。学生同位仿照老师互相介绍。指B排学生开火车互相介绍桌椅，并指名表演。对的奖小红花。【设计意图】利用情境教学法和直观教学法进行新单词教学，并进
