高考复习：鉴赏诗歌的技巧

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1、鉴赏诗歌的技巧鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等,分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。综观近年的高考语文试卷可知，高考对古代诗歌的表达技巧的考查主耍呈现以下特点：1.考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。2.考查内容。主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析，如2017年高考课标全国II卷第14题；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的

2、表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后,纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。预计2018年高考仍会侧重于综合考查表达技巧,因此，考生不可掉以轻心。考向一抒情方式1•阅读下面两首诗，然后回答问题。菊花【明】唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。感遇茎疏叶且微。亦自有芳

3、菲。徒沾清露辉。飘落欲何依。【唐】李白可叹东篱菊，虽言异兰蕙，未泛盈樽酒，当荣君不采，两首诗都刻画了“菊”的形象，但在表达情感时二者的作用却不相同，请简要分析。【答案】唐诗借景抒情，通过遥想故园菊花的开放，感知秋天的来临，从而触发了诗人的思乡之情，菊花是情感的触发点。李诗托物言志，以菊自喻，通过写菊的“茎疏叶且微”，虽“自有芳菲”却“徒沾清露辉”，正当盛时却无人采摘,来象征自己不得赏识的际遇。2.阅读下面这首元曲，完成后面的题目。【越调】平湖乐王t军采菱人语隔秋烟，波静如横练①。入手②风光莫流转，共留

4、连。画船一笑春风面③。江山信美，终非吾土④，问何口是归年。【注】①练：白色的绢。②入手：到手。③春风面：比喻女子姣美的面容。④吾土：故乡。请简要赏析这首元曲在抒情上的手法。【答案】此曲在抒情上采用了以乐景写哀情的反衬手法。作者写他乡之美，所写景色愈美，愈反衬作者的思乡之烈，归心之切。【解析】木题考查考生鉴赏诗歌的表达方式的能力。考牛在解题时，首先，要明白抒情是表达方式的一种；其次，要结合这首元曲来具体分析。考生分析该元曲内容可知，上半部分写风光美丽，但下半部分的“终非吾土”一句点明作者身在异乡，所以曲

5、中写的虽是“乐景”，抒发的却是“悲情”。名师点睛四种常见的抒情方式1.借景抒情。诗（词）人对某种景物有所感触吋，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物屮，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的方法。2.借事抒情。借助于事件即人们的行为举止来抒发感情，通常是选取生活中的一些细节、场景、片段和事件来抒情达意。H3.托物言志。诗（词）人借自然界屮的某物自身具有的特征，來表达某种志向或情感，诗（词）中的物一般带有人格化的色彩。如第1题中，

6、李诗中展现的正当盛时却无人采摘的“菊”的形象，就是诗人借以表达自己怀才不遇的感慨的载体。M4.咏史抒怀。借历史故事表达自己的思想，一般有以下两种方式：一是借古讽今，就是借历史上的事件来讽喻当朝之事；二是用典抒情，借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。考向二修辞手法1・阅读下面一首宋诗，回答问题。自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏轼溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。简析首联使用的修辞手法及表达的情感。【答案】首

7、联运用了夸张的修辞手法，写诗人骑快马着轻衫，在群山中一抹而过,以此传达了诗人骑马行进于山中的轻松愉悦之情。2•阅读下面这首唐诗，完成题目。酬李端校书见赠司空曙绿槐垂穗乳乌飞，忽忆山中独未归。青镜流年看发变，口云芳草与心违。乍逢酒客春游①惯，久别林僧夜坐稀。昨日闻君到城阙，莫将簪弁②胜荷衣。【注】①春游:唐朝官员有春秋两季游玩的习俗。②簪弁：簪，冠簪；弁，礼帽。都是官员身上的服饰。【答案】本诗尾联中“莫将簪弁胜荷衣”用了什么修辞手法？此联表达了作者对李端怎样的态度？借代，“簪弁”指代官场牛活，“荷衣”指

8、代出园生活。表达了作者委婉地劝勉李端不要贪恋官场荣华，而要选择田园生活的态度。【解析】考生解题时，首先要抓住诗句中的关键词，如“簪弁”“荷衣”，然后联系诗后的注解可知，前者指官员的服饰，那么后者应该指田园生活中的服饰。由此可知这里用了借代的修辞手法。此处考生要注意“借代”和“借喻”的区别，前者重在代，有相关性；后者重在喻，有相似性。木诗中“簪弁”“荷衣”都是用所穿衣服指代生活方式，属借代。然后要注意尾联中的“胜”字，“簪弁胜荷衣”的意思是官场生活胜过［D