(一)全员育人岗位责任制

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1、一、全员育人(-)全员育人岗位责任制1・校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标和规划；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任；聘任班主任。2.德育副校长：在校长领导下，围绕德育口标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督杳工作和班主任培训考评制度，主持家长委员会工作。3.教学副校长：在校长领导下，围绕德育口标，制订在学科教学屮落实德育的措施，确保品德与生活、品德与社会和思想品德课开足上齐，专任教师到位。4.法制副校长：市学校聘任派出所领导担任，负责全校师生的法制

2、教育，协调警校共建事宜。5•德育主任：落实学校德育工作目标和任务，组织理论学习，开展德育研究，及时介绍先进经验。对学科德育进行全面督导；配合教务处合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作，主持每月一次班主任例会；组织对学生进行德育的和关活动。6.教务主任：围绕全员育人目标，具体落实在学科教学中实施德育的工作，配合做好全员育人的组织和考核工作，协助班主任和育人教师对严重违纪学生进行教育。7.少先队辅导员、团委书记：配合德育处落实各项育人工作和教育活动的开展。&总务主任：组织、协调行政人员做好学生行为规范的督查，配

3、合做好对后勤人员参加育人工作的考评。9.班主任：主持班级日常工作；组织学生各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访;主持班会工作；对学生操行进行评定，转化后进学生。10.品德与生活、品德与社会和思想品德课教师：落实德育大纲要求，对学生系统地进行思想品德教育。11•各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；协助班主任对学生进行日常行为规范教育，转化后进生。12.行政人员：立足木职，服务育人；参与学生行为规范养成的督查、教育。13.图书管理员：组织学生开展读好书活动。14.专用教室教师：教育学生关心集体、爱护公物、节约水电。(-)对

4、育人者要求以身作则，言传身教，在学生面前，教职工的一言一行，都是德育行为，对学生都有积极或消极的影响。全体教职工都应做到文明用语，文明着装，文明举止，文明交往，文明待人，做学生的表率。（三）育人工作1.育人工作总的原则是“思想上引导，学业上辅导，生活上指导，心理上疏导”。所有教职工都是育人教师，所有学生都是育人对象，育人工作要以人为木，与人为善，切忌采取简单粗暴的办法。2.做好值班和学风纪律评比工作，全体教职工要按学校教职工值班安排、要求，认真、按时完成值班评比工作。3.认真组织好课堂教学，认真、如实填写教室日记，做好迟到、缺勤学生

5、的登记，教育好违纪学生。4•由年级组长协调，征求任课教师意见，班主任具体安排，各任课教师分别选定3—6名典型学生有针对性地进行教育，对进步学生及吋鼓励、促进，对后进学生进行帮扶，育人对象每学期更换一次。5•行政教辅人员要增强服务意识，由德育处（室）进行协调，征求木人意见，由班主任具体安排对学生进行帮扶。同吋，热情接待家长和学生，并负责学生仪容仪表的检查。（四）育人要求1•认真阅读值班、学风纪律等评比工作要求，严格按要求完成操作。2.对不同类型的学生进行有针对性的教育，每月至少与学生谈心两次，与家长联系沟通或家访一次，帮助和指导家长进

6、行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。要及时了解学生的思想状况，帮助学生制订切实可行的进步计划，要求做好育人工作记录。3.建立指导学生成长档案，记录指导学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制定学生的改进和发展口标并指导其完成。对每月一次的综合素质评价的自评给予指导，对班评提出意见。4.行政教辅人员负责学生仪容仪表的检查每周两次，将违规学生姓名反馈给年级组长，并做好检查记录和填写好年级《学风纪律检查情况登记表》屮相关内容。5•任课教师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况，与任课教师共同采取措施。遇到特姝案例、问题，可

7、要求年级组长在木年级进行“会诊”，制定教育方案,建立特殊案例、问题“会诊”制度。6.育人教师要认真填写《全员育人记录表（手册）》，每月填报和应表格交德育处（室）o6.各年级组耍做好全员育人的协调指导工作，关注、记录全员育人过程中的典型教育案例（包括成功的、失败的），作为全员育人工作的经验教训，相互交流，促进全员育人工作的提升。&全体教职工按耍求参加全校活动，并做到守吋守纪，树立教职工的良好形象，为学生做出表率：如安排任务或协助工作时，应努力做到尽职尽责。（五）考核与奖惩1.学校对教职工参加全员育人的工作情况进行考核评价，工作实绩与全

8、员育人奖励挂钩。对育人效果好，成绩显著者给予表扬与奖励；对育人方式、方法简单，给学生造成身心伤害，造成不良影响的，予以批评和处罚；育人效果与年度考核、奖励、评优、晋升职务等挂钩。2.发现或有学生举报，教职工在课堂上或其它岗位上，不管理