中考数学复习指导：例析与圆有关的角解题思路

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1、例析与圆有关的角解题思路随着新课程改革的不断深入，各地屮考命题都发生了很人的变化，尤其对于圆的考查,难度、内容与形式都有很大的改变，并且多数省、市都以计算或者简单探究解答题的形式來考查圆的知识，其中大多涉及到与圆有关的角：圆心角的度数等于它所对的弧的度数.圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半.主要考查同学们的观察、分析、推理及运用知识、发现创新能力。现就以精选几个与圆有关的角为例进行分析与说明，希望能给同学们带来启示与帮助。例1：如图，在等腰AABC中，AC=BC,ZC=100°,点P在AABC的外部，并且PC=BC,求ZAPB的度数。思

2、路点拨：由题中的条件AC=BC=PC,联想到圆的定义，画出以点C为圆心，AC为半径的圆，巧妙地构造出圆心角ZACB=100°,圆周角ZAPB=50°问题，使此题得以突破与解决。解析：VAC=BC,PC=BC・・・A、B、P三点在以C为圆心，AC为半径的圆上若P、C在AB的同侧，则ZAPB=-ZACB2VZACB=100°,AZAPB=50°若P、C在AB的异侧,则ZAPB=180°-50=130°例2：・如图，BC为半圆O的直径，点F是弧BC±一动点（点F不与B、C重合）,A是弧BF上的中点,设ZFBC=a,ZACB=p.⑴当a=50°时，

3、求0的度数。⑵猜想a与卩之间的关系，并给与证明。思路点拨：解此题的关键是把握圆周角与所对弧的度数Z间的关系。解析：⑴连结FC,VBC为半圆O的直径.-.ZBFC=90°TA是弧BF上的中点・・・ZACB=£ZBCF=£（90。一50。）=20°(2)a+2p=90°TA是弧BF±的中点AZACB=4-ZBCF=4-(90°-a)=卩即a+2卩=90。例3：如图，点A、B、C、D为圆O的四等分点，动点P从圆心O出发，沿O-C-D-0的路线作匀速运动.设运动时间为/秒，ZAPB的度数为y度，则下列图象中表示y与tZ间函数关系最恰当的是().思路

4、点拨与解析：解决动态问题的关键是动中化静，要善于抓住运动变化过程中暂时静止的某一瞬间，进行观察联想，猜测，分析，归纳，总结，寻找出变塑关系式。动点P从圆心O出发，沿O-C-D-O路线作匀速运动，主要是观察和分析圆心角、圆周角及圆的内部角之间的关系，当点P在O时为圆心角为90。，当点P在弧DC±运动时为圆周角始终为45。，当点P在线段OC与OD上运动时，ZAPB的值始终在45。〜90。2间，故本题选Co例4：如图，是(DO的直径，BC是弦,OD丄BC于E,交弧BC于Q.(1)请写出四个不同类型的正确结论；(2)若BC=8,ED=2,求00的半

5、径.(3)连CD,设ZBDC=a,乙ABC二卩,探究。与0之间的关系式，并给给予适当的说明。思路点拨：根据垂径定理及推论可得出线段相等、角相等=线段平等、三角形全等或相似等结论；同时利用构造勾股定理列岀方程求岀圆的半径；利用直径所对的圆周角为直角及及圆内接四边形对角互补等进行分析与探究。解析：(1)不同类型的正确结论有：①BC=CE;②弧CD=BD③上BED=90。④⑤AC〃OD,⑥AC丄BC;⑦OESbE^OB、⑧Smbc=BCOE;⑨△BOD是等腰三角形，⑩HBOEsHBAC;等(2)VOD丄BC,:・BE=CE=丄BC=4.设OO的半

6、径为R,则OE=OD・DE二R・2.2在RtAOEB中，由勾股定理得OE2+BE2=OB2,B

7、J(R-2)2+42=R2・解得R=5.・・・。O的半径为5.(3)Q与0之间的关系式是a・0=90。；理由是；VAB为OO的直径,ZZA+ZABC=90°；又・.•四边形ABCD为圆内接四边形，ZZA+ZBDC=180°；ZZCDB-ZABC=90°；即Q・0=9O。；实战演练如图，AD是＜30的直径.(1)如图①，垂直于AD的两条弦BC,B2C2把圆周4等分，则Z5的度数是,ZB?的度数是;⑵如图②，垂直于AD的三条眩BiG，B2C2,B

8、3C3把圆周6等分，分别求ZB】，ZB?,ZB.3的度数；⑶如图③，垂直于AD的条弦BG，B2C2,B3C3,…,把圆周2〃等分，请你用含/?的代数式表示〃的度数(只需直接写出答案).实战演练参考答案：解：(1)22.5°,67.5°(2)J圆周被6等分，・••弧BiC尸弧CiC2TRC2C3=360°-6=60°.•・•直径AD丄5G，・・・弧ACi=-X弧B1C1的度数=30°,2m

9、AZBi=-X弧ACi的度数=15°-2ni］

10、ZB°=一X引RAC的度数=一x(30°+60°)=45°,-22m11ZB3=㊁X弧AC3的度数=3X(

11、300+600+600)=75。.=90。一竺）n⑶绍詁［'竽+(”》攀］=他迪(或0=90。一響222n2nn8/?注：实战演练部分请编辑根据需要进行增减。