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1、汉语拼音2《intl》教学目标：1.学会i、u、U三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.掌握i、u、U、y的四个声调，能直接读出它们带调的音。教学重难点：i、u>U的发音能带声调读。教学准备：教师：课件、卡片学生准备：四线三格本教学时间：1课时教学过程：一、复习导入出示aoe的卡片抢读，增加难度，给它们戴上声调帽子再来读。今天我们来学习汉语拼音第2课二、看图说话，初识声母1、今天老师给同学们带来一幅漂亮的图I田i,你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草,绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？2、同学们，其实这幅图里面藏着我们今天要
2、学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个同学们的眼睛最尖，最亮，能够最快找岀这3个韵母朋友。跟老师来读一遍iuuo三、学习发音，识记字母（音节）（-）学习i的发音1、同学们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i"的读音。跟老师来读一读它“iii”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。2、老师编了句顺口溜來记“产,牙齿对齐“iii",一起来,哪位同学也学着老师的样子来编一句顺口溜记记“i"?（齐读一开火车）3、我们编顺口溜记住了那么这个“u”又该怎么念呢。（二）学习u的发咅乌鸦的“屮就是的发音，念U的时候嘴唇要收成一个圆形，中
3、间留一个小孔，跟着老师念一念，U,U,U。谁来，可以念得响亮些（指名）。嘴巴突dTuuu=—起念。谁也想到了顺口溜来记“屮。（三）学习拼音的发音认识了u,再来读读“1T吧。小鱼的鱼就是“1T的读咅，念的时候就像在吹笛子，看老师的口形"uuu-o指读孩子们发现了吗，刚才这个II和u有什么联系。S：u就是u上面加上两点。读顺口溜：u上加点iiuiio小鱼吐泡“mm”。四、课中操同学们，我们认识了iuii,老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗？起立，老师唱一句，你们跟一句。5313
4、55
5、5-1阿姨你好iii3212
6、33
7、3-1乌鸦唱歌uuu5656
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9、
10、1-1鱼儿吐泡uuu五、学习“iutr的四声学习“i"的四声师：同学们，我们跟iuu交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁來读读它？指读，齐读同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟aoe戴帽子的吋候有什么不一样的地方？读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。分组练习四声。教师范读：I这件衣服真好看！i咦！我的铅笔在哪儿？I拿把椅子您请坐。i你的意思我明口。（四）学习“屮的四声小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。指读，齐读，开火车读。学习的四声师：小i和
11、小u都戴上了帽子，小u看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术,于是小U也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一读：uuM,男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小u变魔术要不要去掉小圆点？老师把u的四声也编成了顺口溜，跟我念一念。■///VVVVVViiuuuuuuuuuuu1、指导y的读法（1）我看到了一个拼音宝宝了，原来是单韵母i一早醒来，就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小i的妈妈是声母大y,大y是什么样的呢，我们一起来认识它吧（出示卡片y）（2）听老师读，yyy（衣服的衣）（再读，谁会读）（3）小朋友们，这y的发音怎么那么熟啊，（岀示卡片
12、小i）这是谁呀？（韵母小i）你们听老师读声母Y和韵母i发音冇什么不同？好，告诉老师，你都听岀了些什么？（声母读得又轻又短，韵母读得又响又长）小结：好，我们把声母y叫大y,韵母i叫小io小i的妈妈叫大y,大y是声母,所以我们要读得又轻又短，明白了吗？好，我们再读-次。（4）辩读y和i（5）小朋友们，看准来读，读得真好。2.认清y字形（1）师：请小朋友看图（课件：树杈图，古人衣领图），图上的什么跟声母y很像？（2）你能编儿歌记住它吗？（一个树杈yyy,小i的妈妈是大y。古人衣领yyy）（3）你能用笔摆出个y吗？（一根长，一根短）3.认识整体认读音节yi的读法（1）
13、我们继续坐上我们的小火车前进。这里怎么那么热闹啊，原來呀，今天是拼音王国举行的游园活动，大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，大y牵着小i,小i就跟在妈妈的身后就出门了，（出示音节yi,边课件讲解），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，叫她们为整体认读yi（板书，整体认读音节）游乐场里的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。（编顺口溜:大y小i手拉手，组成整体认读音节yiyiyi）。（2）师：声母y,韵母i,大y小i都读“衣”4.学习yi的四声（1）音节yi和小i一样，也有四种声调，怎么读呢？先听老师读，谁会读？（2
14、）师：现在我们来做个游戏，用咅吊成一个
