浅谈怎样上好数学复习课

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1、浅谈怎样上好数学复习课新阳小学：徐琼小学数学摘要：我国著名教育家叶圣陶先乞说过：“既要知新，又要温故,在教学过程中，匀出一段时间来温理以前读过的，这是很好的方法”。他告诉我们，复习即是学生巩固知识的好方法，更是他们将知识转化为能力的重要途径。可见上好数学复习课，让学生在以掌握的新知识上体会，提炼数学思维；启发他们如何熟能主巧的在数学情境中，找到合适的解决方法。怎样才能调动学生的积极性，上好数学复习课呢？下面我谈一下自己的一些看法。关键词：数学复习方法创设情境,激发学生兴趣兴趣是学好数学最好的老师，针对低年级孩子比较喜欢接触新的东西，好玩的特

2、征，在复习时，可以将题目隐藏在故事、动画、表演中，学生肯定学得很有兴趣。我在上表内乘法，表内除法时，就结合手指游戏，同桌两同学相对站立各出手指，如“我出3,你岀4,三四十二”并分别说岀两个乘法算式，两个除法算式。就这样，学生积极参与到学习中去，在游戏中，在游戏中熟记了乘法口诀，还让学生根据口诀中的算式，联系牛活编乘法应用题。充分调动了学生的积极性，在情境中验证了学生运用数学的能力，也吸引了他们的注意力。学生们在课堂上气氛活跃，教学效果好，真正做到“课上得简单点，教学效果高一点”的复习目标。二、做好梳理和回顾工作复习课可以让学半自己整理、归纳

3、知识，给学生充分的时间进行思考，讨论。在学生脑海里构建相应的知识链。对于一些不完善的地方老师要给予必要的指导，尤其在解题方法上，要教会学生如何走捷径，真正体现到“课上得简单点，教学效果高一点”的复习目标。孩子们现在二年级了，我就让他们在课前做好知识梳理。课堂上,我们比赛，看谁说的全面。孩了们侃侃而谈，有的总结了本册的知识点，有的告诉前后知识的链接，还有的孩子提醒大家要注意哪些知识点容易混淆。他们在总结中学会了梳理，又学会了归纳、比较、思oOOOOO三、设计多样化练习。学生的数学能力不仅是课本知识的掌握，更重要的是能用已经学到的知识解决生活中

4、的问题。因此，在复习课上，老师一定要精心设计好练习题，设计的练习题可以是书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。这就要求教师做个有心人，平时注意收集，到复习时，再给学生讲解并练习。不会的提前先讲，让学生弄懂了再独立做，这样，既能检测学生上课听的质量，又能检测出学生这一段时间的复习情况，可谓一举两得。设计的练习尽可能的涉及到多方面的训练。如：复习看图列算式时，可以将条件和问题进行互换；或者将其中的一个条件改动一下，问题不变；或条件不变，问题变一下，从不同的角度让学生进行训练。为了设计出符合我班学生特性、能达到课标

5、、又联系生活实际。告诉他们我班有男生27人，女生24人，3位老师，每9人坐一辆车，需要几辆车？学生解决了这个问题，达到了“课上得简单点，教学效果高一点”的复习目标。四、教一些考试的技巧低年级的学生认字较少，考试一般都是老师读题，因此一定要培养学生认真倾听的习惯，弄懂题目的意思在解答。还要检查是否漏题,一二年级学生经常会犯这样那样的错误。另外，书写也不能忽视，经常有学生在考试时吃了书写的亏。还有一些学生，如果遇到一道难题,会画好长时间一直在苦苦纠缠，结果后面题目也来不及做了。这些方面教师都应教给学生如何应对。这样有针对性的讲解、练习。有效的巩

6、固了学生对知识的理解和掌握。坚持下去，复习课一定会变得很精彩。数学复习课是数学课堂教学的重要课型，作为教师，我们应始终木着学生是学习的主体，教师是学习的引导者理念，不断探索，突出精讲精练，提高复习课的效果。参考文献段建峰•如何上好一节数学复习课•考试周期，2016(58):74张巧平•如何上好数学复习课，试题与研究：教学论坛，20119(3):76