浅谈因材施教的对策

《浅谈因材施教的对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈因材施教的对策浅谈因材施教的对策摘耍：懂得因群体差异而变通，因群体而施教。大到国家的整个教学系统，小到教学班级的小团体，都应该考虑到因地制宜、因材施教。社会主义阶段的各类教育，不仅在教学环境、手段、教师素养方面不同于其他国家，教学对象也有差异。我国的不同民族、不同省市、不同学校、不同班级的教育对象也有差异。都应该考虑因材施教，制定出适合本地本校的一整套教学方法。关键词：因材施教正确把握有针对性重视家庭教育因材施教原则，是指教师耍从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。我国古代

2、的孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥他们各自的专长。宋代朱熹把孔子这一经验概括为：“孔子施教，各因其材”O这是“因材施教”的来源。1・及时掌握学生情况，正确把握学生特点在国家大力发展职业教育的今天，不同层次的职业教育培训基地如雨后春笋般建立起来。但令人担忧的是，多年来高等教育的不断扩招，加上生源数量逐年下降，使得现今职业类院校生源质量迅速下降，在有些院校基本上是只要能来就能上。因此我们要知道：职业教育首先是兜底教育，而不是精英教育。这些学生在整体上素质差，0常行为不规范。从学生的成长经历上看，学生在思想、德育为人方面，

3、大部分学生都有着受到过歧视或不被重视的经历。他们缺少学校、老师的关爱，缺少成功感。还有一部分学生是单亲家庭，缺少家庭的温暖。形成了性格乖戾，逆反心理强的特点。他们渴求被尊重，而又不会尊重别人；渴求被理解，而又不愿站在他人的角度上看待问题；渴求得到表扬，而又不知何为正常的行为；渴求努力学习，而又缺少信心与耐心。渴求成功，而又缺少努力与韧性。而与此同时他们对新鲜事物仍存在好奇心，特别是网络的出现让目前的学生了解到比以往同龄学生更多的知识、更新的内容，因材施教地教学就更为重要了。从学生的素质上看，学生文化程度有高有低，有高中生还有初三、初二的学

4、生，他们的文化基础有着很大的差杲。基于学生的实际情况，在日常授课吋应当从学半的不同差异出发，针对授课对象的思想状况，有目的地开展思想教育和教学工作，力求取得最优的教学效果，促进学生成才健康成长。2.制定有针对性的教育目标针对不同层次的学生，要注意教育教学内容和方式的针对性，分层次对待。对不愿学习，文化基础差，调皮捣蛋的学生，要激励他们树立后进生也可成才的坚强信念，要坚持“朽木可雕”不轻言放弄,更不能自暴自弃。其次要千方百计地捕捉后进生身上的闪光点，并给予高度肯定和赞扬。不要求学习后的结果，但要注重学习的过程。在讲授课堂知识的同时，注意用身

5、边鲜活的事例灌输思想道德方面的教育；对能力较强而眼高手低、马虎浮躁的学生，要求他们掌握难度较大的技能和知识点，并严格要求他们注意夯实基础、精益求精；对中等生的教育工作，首先要在思想上引起高度重视，要关注处在当中的不前不后的所谓中等牛:，因为他们最容易被人忽视。其次要积极给与扶持，经常给他们推一推，促一促，让他们跃上一个新台阶，向优秀生转化。利用直观教学法是因材施教开展课堂教学的有效手段。研究表明如一个人把某种目标价值——期望值看得很大，估计能实现的概率也很高，那么这个冃标激发动机的力量也越强烈。现代化的多媒体教学引入了声音、图像、动作等，

6、这些对于学生是很有吸引力的。多媒体教学可以更容易突破难点，引起学生的学习兴趣，利用兴趣提高学生的期望值，获得成功的机率也大为增加。除多媒体这种现代化的教学手段外，因材施教地直观教学还可以借助于实物、模型、挂图或贴近牛活的实例作为教学手段。特别是对于专业课教师经常会需要讲解某些科学理论，若只用叙述法讲解，学半不但感到生涩而且难于掌握，而因材施教地使用直观法就可较容易地达到教学目标。在讲授《机械基础》“四杆机构”吋，可用纸板或木棍手工制作简易四杆模型，实际操作演练，学生能快速准确地理解三种机构类型——曲柄摇杆机构,双曲柄机构和双摇杆机构，并能

7、口行总结归纳，取得事半功倍的教学效果。3.重视家庭对学生进行因材施教的教育作用在现代的教育中家长对孩了的教育也影响着学生的发展，家庭教育也是对孩子进行教育的一个不可忽视的方面。家长应该较为了解孩子，了解孩了的个性，了解孩子的长处和短处，优点和缺点。在发展孩了积极一面的同时，更要帮其填漏补缺，改善不足之处，全面提高孩子的心理水平和基本素质。家长要随时注意观察孩了的思想情绪的反应和发展倾向，掌握孩子的个性特点，及时发现他们的思想情绪发展动向和心理的异常表现，即早帮助疏导，就会指引孩子走向健康的成长Z路。对于热情积极，易于感动，情感反应强烈，有

8、毅力，办事迅速而坚决，言语明确的孩子，家长不要轻易激怒他，而要锻炼孩子的口制力，让他能沉着冷静地处理事情。对于容易动情，但情感易变，表现为轻举妄动，缺乏耐心和毅力的孩子，家长可以给孩子多种活动