浅谈学生减负张富天

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1、浅谈学生减负文山县追栗街小心学校张富天［摘要］文章从教育学、心理学的角度剖析了中小学生过重的学业负担和心理负担，阐述了“减负”的必要性和紧迫性；分析了影响“减负”的思想观念、社会环境、教育体制、教师素质等因素；并从宣传舆论导向，制度建设，教学模式的改进及教师素质和提高等方面提出了落实“减负”的建议性对策。［关键词］学生减负必要性对策“减负”，即减轻屮小学生过重的心理负担、课业负担，是关系学生身心和人格健康发展的一件大事。本文从教育学、心理学的角度，对减轻学生学业负担，推进素质教育，培养德、智、体全而发展的合格人才

2、淡一些看法，供同仁参考。一、“减负”的必要性和紧迫性屮小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，一直是社会各界和广大群众十分关注的问题。近年來，各级教育行政部门以及中小学采取了一系列和应措施，减轻学生过重的负担，但收效不大。学生负担过重的问题依然不同程度的普遍存在，有的地方还和当严重，已成为当前全面推进素质教育的障碍。因此，减低中小学生过重的心理负担、学习负担已刻不容缓，势在必行。“减负”就是减轻学生的学习负担。这里所指的负担，主要体现在以下儿个方面：第一、从素质教育方面來看，主要指用于单纯的知识记忆、书木

3、知识的掌握、机械重复的吋间过长过多，占有了学生过多的自由活动、口由创造的时间。第二、从生理方面來看，由于学习过长、作业量过多、考试频繁，造成学生生理负担过重。在过重的学习压力下，学生不得不牺牲大量的自由活动吋间，缩短正常的睡眠和休息时间，减少娱乐、体育活动等来完成学习任务，导致学生睡眠不足，体质下降，引发不同程度的近视、失眠、神经衰弱等生理疾病，影响学生的健丿隶成长。第三，从心理方面來看，由于学习上的竞争、升学、择业、就业上的压力，特别是在高考指挥棒的作用下，学生对未来的前途担忧，心理上过度焦虑、忧郁，产生厌学情

4、绪、逆反心理。严重的还会造成学习心理失衡，引发一些恶性事件，造成一系列社会问题。作为教育工作者，应深刻认识“减负”工作的必要性的紧迫性。1.减轻学生过重负担是提高民族整体素质和青少年一代健康成长的需要。中小学生是国家和民族的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。其素质的提高关系到国家、民族的前途和命运。中小学生负担过重，是违背青少年身心发展规律和教育规律的，对青少年的健康成长带来直接影响。这种忽视全体学生、全民族的、全社会长远利益的行为，如不根木改变，其危害是很大的，不仅影响一代人或儿代人的健廉成长，而影响到亿万

5、劳动者素质以及整个屮华民族素质的全面提高。2.减轻学生负担是提高人才创新精神和实践能力，增强我国在21世纪竞争能力的需要。即将到来的21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济吋代。现代教育在培养民族创新精神和创造性人才方面，肩负着特姝的使命。因此，减轻学生负担不仅关系到到青少年的身心健康，更重要的是为培养学生的创新精神和创新能力创造良好条件。1.减轻学生过重负担，是全面推行索质教育的需要。全面推进索质教育，其实质就是以提高民族素质、民族创新能力为根木宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而学生负担过重已

6、成为制约全面推进索质教育，提高教育教学质量的“瓶颈”。为此，要贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，必须切实减轻学生负担。二、影响减负的主要因素屮小学生沉重的学习负担一直减不下来，成为长期困扰我们基础教育的问题。其原因是多方而的，归纳起来，主要有以下一些因素：1、观念上的因素。口前“减负”工作实效性不大的一个重要原因，在于传统的人才观在人们心目屮仍根深蒂同。现代人受传统教育“重教轻学，重师轻生，重知识轻能力，重理论轻实践，重理性轻情感”等影响较深。因而，在人才观上倾向于具备扎实的基本知识、基本技能的知识型人才，

7、而忽视学生的个性、情感、健康人格等多方而素质的培养和发展。在学生和家长心口屮，只有按部就搬好好读书、好好学习，上大学、上名校才能成才，才能冇所作为；加Z传统的人才观形成的时间较长，在许多人的头脑小扎下了根，所以“减负”工作的开展难度较大，收效其微。2、环境方而的因素。社会大环保的诱导，就业竟争压力的增大，也增加了“减负”工作的难度。“学而优则仕”，读了大学在激烈的市场竟争屮也能找到好的工作或合适的工作，增加就业机会。而就业上的竟争必然引起升学上的竟争。于是，“优胜劣汰”的选拔教育，以升学为口的应试教育在现代教育，

8、特别是中小学教育中占据了主导。不少教师为应付“选拔考试”，必然加大教学难度，增加教学时间和作业量，从而加重学生的学习负担。3、体制因素。造成我国中小学生学习负担过重的状况有着深刻的经济背景。从一定意义上讲，学生学习负担过重是由我国经济发展状况所决定的教育状况而引发的一种链锁反应。我国人口基数大，落后的经济基础不可能为人人捉供屮、高等教育的机会。正是由于教育规模的限制，决定