[精品]浅谈小学生减负

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1、浅谈小学生减负减负，就是减轻学生的学习负担。素质教育要求教育向学生全面发展，发挥学生个性与特长。因此，要真正推进素质教育为学生减负,努力提高课堂教学质量，加强德、智、体、美、劳教育，开发学生智力，让学生动起来，拓宽学生视野；组织各种有益的课外活动，在参与中提高自身素质；积极创造条件，开展各类文化、体育活动，丰富学生的课外生活。那么怎么样才能真正的做到小学生“减负”呢？我认为：1、正确理解“减负”的意义。首先，要树立正确的教育教学观念，使教师真正认识到减负的目的、意义和作用。针对部分学校和学生对“减负”的片面认识和简单做法，必须对“减负”进行重新

2、的正确认识。“减负”并非是要减去沉重所有的学业负担，科学的、合理的负担有益于学生的学习，有利于知识的积累和能力的培养，而重复的、机械的学习负担则有悖于学生的身心健康成长，应该彻底从学生的课业中清除出去。2、制定合理的评价制度，改变现有的评价观念。教育主管部门考核学校的一个重要指标都是升学率，学校考核教师主要依据也就是学生的成绩。社会对学校、学校对教师、教师对学生的评价哪有不是重点看成绩的？所谓“办让人民满意的教育，就是让每个孩子都能升入重点中学、重点大学。考试成绩和升学率成了唯一的评价标准。现在“减负”的重大阻力不是来自学校，而是家长。在许多家

3、长看来，升学率就是教育质量。来自家长的压力使学校不得不抓升学率。学校也想减轻学生学业负担，这样老师负担轻了，学生压力也小了。但作业布置少了，家长意见很大，认为学校管得不严，好多家长不乐意。如果学生评比还是以分数，学校评比还是单一的升学率论，考试制度和方法不去改革，那么“减负”就变得只是纸上谈兵而已。所以应逐步出台并完善相应的政策和措施，能够从根本上让家长和孩子轻松起来。3、进一步完善教育教学中存在不合理的因素。学校领导必须对“减负”高度重视，转变观念。相应的政策和措施的完善，直接关系到“减负”的效果。科学安排课表与作息时间表。其实，在时间上科学

4、的安排课表与作息时间表也可以减轻学生的过重负担。例如：文科与理科的合理搭配，活动课与文化课的科学搭配，学习时间与休息时间的有机结合，都可以使学生在学得好的同时，又不过重地加重脑力劳动。另外，在“减负”中多做细致工作，如让那些放学后暂时不回家的孩子留在学校做一些有益于身心健康、有益于提高其素质的活动，解决双职工家长的后顾之忧。此外，还要充分发挥社区功能，开展各种丰富多采有活动，填补学生精神之空白，为他们提供创造、实践、锻炼、学习的舞台。4、教师通过努力提高教学质量，真正做到“减负增效”。课题是学生接受新知识的起点，犹如大海源自小溪流。只有把握住有

5、效的课题时间才能做到在单位时间内提高教学质量，真正的做到“减负”。要加强教师队伍建设，使教师的综合素质都要达到素质教育要求，运用适当的教学方法和手段进行教学，宣传推广优秀教师和学校先进的教学和管理经验。只有抓住了提高教师素质这个突破口，才能真正实现“减负增效”O5、学校与家长要双向交流。学生“减负”，家长也是一个关键因素。推进素质教育，家长必须转变观念，通过家长的交流，让家长了解学生承担的负担到底有多重、过重负担的危害性以及如何正确进行家庭教育等等，从而为孩子创造一个健康的成长环境，正确引导孩子利用好大量的休息和娱乐时间，即减轻了孩了学业负担，

6、乂让他们徳、智、体、美全面发展。同时家长要为孩子创造宽松的学习环境，切不可把家长意愿强加给孩子。现在很多孩子都是独生子女，父母对子女的期望值很高，都把全部希望都寄托在孩子身上，期盼孩子将来能出人头地，父母不惜财力、物力、人力，精心去培养孩子，欲速则不达，事与愿违。剥夺了孩了的礼拜天、节假E1去上咅乐班、美术班，名目繁多的各种补习班的学习，使孩子累得够呛，结果是很多孩子怕过星期天和节假日。