浅谈学生评价方式的改革

《浅谈学生评价方式的改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学生评价方式的改革摘要：用发展的眼光看待学生，采用科学的评价方式，帮助学生认识口我，建立口信，促进学主的全面发展，推动索质教育的进步，与时俱进，为学牛的成长指引方向，为学生的健康发展扫除障碍！新的教育理念是以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们建立促进学生发展的评价体系。但以往对学生的评价受应试教育的影响，往往与考试联系在一起。主要采取以期末一次考试成绩和一份学生成绩单等终结性为主的评价方式，过分强调了“甄别与选择”功能，忽视了对学生的改进与激励功能，过分注重结果而忽视过程，不利于帮助学生个性发展和健

2、康成长。马克思的辨证论表明世界万物都有正反两面，有好的一面，也有坏的一面。学生都是活生生的个体，难道我们就因为学生的文化成绩不佳而一票否定吗？他的方方而而就没冇闪光点吗？其实，身为教师的我们都知道“人无完人”。优秀生也有不足的一面；学困生也有其闪光点，女口：有的学困生有劳动积极性，有的学怵］生体育素养高等等。这就要求我们改变以往评价学生的方式，用发展的眼光来看待学生。也许就因为教师一句公正的评价，就能改变学生一生的命运。只耍在学校，无吋无刻教师都在对学生进行评价，以往评价以否定居多。认为表扬学生会让学生越来越骄傲，批评才是最

3、好的，才最能激励学生。殊不知一味的批评会让学生失去对学习的兴趣，会让他们对自己丧失信心，这是有悖于新课程理念的。新课程要求评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。那么，教师在评价学生时，如何做到既能保护学生的自尊心、积极性，又能提高学生原冇的认识水平呢？我认为应该采取以下儿种评价方式：1・“十”式评价“十”式评价也就是赏识性评价。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授木领，而在于激励、唤醍和鼓舞。”在教

4、学过程中，教师会对学生的行为作出评价，这些评价有正而的，也有负而的，但它是以教育为口的，希望学生在教师的评价中能找到自C的优点，继续发扬，找到自C的不足，努力改正。老师一句平常的评价，一个小小的举动，在学生心中都是非常重要的。它不但可以激发学生们的学习兴趣和积极性，更能让课堂气氛相当活跃，学生们都喜欢听到老师赏识的话语，渴累得到老师的认可，“十”式评价就必不可少。比如，评价学生朗读情况时，可以这样评价：“你读的很有感情，能体会到作者的心情，但如果能把字音调读准就更好了。”“你读的很流利，若速度放慢一些感情就能更好地表达出來，

5、你愿意再为我们读一遍吗？”等等，我相信学生听到这样的式评价一定会非常乐意接受，学习也会更加努力。在教育过程小，教师要通过细心观察，掌握学生的心理特点，对于他们取得的成绩、进步以及独特的闪光之处，都要及时予以肯定、鼓励，这不仅会使学生在赞美中感受到來口教师的关心和厚爱，也能够调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。2.期待式评价“皮格马利翁”效应，相信所有的老师都知道，它所产生的效果有吋是意想不到的。我冇一个学生，她胆子很小，上课回答问题声音颤抖的说不成话，有一次让她背课文，她结结巴巴的把课文背完，有的学生怕老师批评她，小声

6、的说：“陈薇在课下确实把课文背过了！〃我点点头，对陈薇说：“老师相信你做到了，以后要积极参与课堂朗读活动，珍惜锻炼口己的机会，老师相信你的朗读能力会越来越进步，也许在不久的将来，我会听到你在课堂上流利的朗读声！”陈薇默默地点了点头，后来我真的看到了陈薇的进步。在老师的期待中，学生往往能产生积极向上的情感体验，在反复的尝试中获得成功。作为教师，要想使学生重新扬起前进的风帆，积极奋进，就一定要在FI常的教育教学中，不时地告诉学生“你能行”“你会成功”“老师相信你”，借助期待，帮助他们充分挖掘口身潜能，树立口信，与时俱进。3.互换

7、角色式评价很多时候，教师经常处于高高在上的位置，对学生颐指气使，冇很多问题难以解决。学生希望师生之间的平等，也希望同学之间的平等。如果老师与学生互换角色，学生一定会抓住机会好好表现一番，尤其是当学生犯错误时，老师若评价学生时肯定会是负面的。在教师与学生的沟通中，如果教师不理解学生，就会对学生的言行举止作出错误的判断，就会试图以口己的想法去改变学生。同时，由于教师的不理解，会让学生产生一种不被认同的失落感、无助感，进而造成不愿意与教师沟通，对于教师对自C的猜测感到反感，最终阻碍师生关系的止常发展，影响师生情感的止常交流，这时不

8、妨口己当一回学生，与犯错误的学生角色互换，事情往往会顺利解决。2.朋友式评价冇的父母经常向老师抱怨孩子在家不听话，与父母冇代沟，那是父母不懂得与孩子沟通。初中学生叛逆心理比较强，他们需要的不仅是严师，还需要“益友”，能和学生做朋友的老师是最受学生欢迎的。“亲其师而信其道”，很多学生是因为喜