浅谈小学英语作业的布置

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1、浅谈小学英语作业的布置漳州台商投资区角美中心小学陈萍萍摘要：英语课外作业是课堂教学的常规之一，是课堂教学的有效补充,延续和深化,也是学生课外运用英语的机会和环境。激发小学生学习英语的兴趣和积极性，培养其自主学习的能力，是帮助学生巩固所学知识，反馈学生学习情况的一个重要渠道。关键词：小学英语作业布置作业批改评价正文内容:目前小学英语作业布置的现状以及改革。1•小学英语作业布置的现状长期以来，小学英语不受重视，教师布置英语作业也缺乏科学的引导，大多是“一刀切”，即统一的作业内容、形式、数量和要求等。教师在课外作业设计上存在这样的问题：“一种”形式：新授课结

2、束，要求学生抄写课文屮耍求“四会”掌握的单词、词组或句子。“一个”冃标：通过反复抄这些单词和句子，让学生掌握他们的书写形式，能够在听写、测验和考试时应答如流。“一样”任务：布置给学生的课外作业,每位同学不管什么理由都必须做的，学生主观上并不愿意完成，但迫于对教师、家长的畏惧又不得不完成，只能无条件地接受，没有选择余地。这样不仅让学生不少宝贵时间被用于做那些重复无用的作业，而且还抹杀了学牛学习的兴趣和积极性。2.小学英语作业布置的改革在深入实施素质教育的今天，“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础”的口号深入人心。因此，改进小学英语课外作业布

3、置，对促使教育改革全方位进行是具有重要的意义。新课程标准《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。耍求教师教学耍“鼓励学生自主探究与合作交流”，“尊重学牛的个体差异，满足多样化的学习需耍”。体现层级性和多样性课堂教学是达成这一任务的主阵地，而英语作业则是课堂教学的延伸和补充。为此，教师在作业内容的选择、形式的设计、耍求等方面,必须面向全体学生又要兼顾个体差异。小学英语作业的n的是让学生能够快乐地完成作业，让学生真切地感觉到

4、学习英语是一种乐趣，完成英语作业更是其乐无穷，从作业中取得成就感从而反作用于课堂学习，提高英语学习效率。二、合理有效地布置英语作业1.作业布置要有针对性、精简性。在提倡索质教育、减轻学生负担的新的教育形式下，教师必须把握好作业的质量关。要精心选择和设计符合教学内容的习题，使作业少而精，但同时又能对学牛进行有针对性的训练。既巩固了知识乂锻炼了英语的交际能力，不能布置超量作业,杜绝“题海战术”，否则学牛会产牛厌学、逃避作业的心理，这样就将事倍功半、得不偿失。作业量要适中（1—3年级不超过20分钟，效果最好；对于4—6年级的学生,以20—40分钟为宜）。听口

5、头笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩

6、古I与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业配画作业英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业，严禁惩罚性作业。“4年级之前，家庭作业不应该被视为令人不愉快的任务。”作业的设计要突出重点、难点，有利于实施英语教学目标，要有意识地设计和布置相关内容，使作业1=1标明确，让学生能联系生活实际创设情境，符合学生所学知识的能力水平。从而使每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学生做作业的动机。例如四年级英语Season这一单元的教学，就可以让学生在课后扮演家庭成员，几个人

7、一组H愿结合，扮演不同角色编写对话，在课堂进行角色表演。通过这种口头、笔头训练学牛熟练掌握了所要掌握的句型。2•作业布置要有趣味性、多样性爱因斯坦说过「'教育应使提供的东西让作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担”。“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。因此布置英语作业时不能总是让学生抄单词、写句子、背短文，这样会使他们感到枯燥乏味。作业是一种自我表达、一种学生对所获得的知识，自C的情感和兴趣的自我表达，一个发挥口己智慧的地方。所以，教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，让他们愿意做作业，快乐地完成作业。

8、教师可以鼓励学生在做作业的时候可以用图画、照片、简报、互联网资料，英至是手工制作、植物⑷叶片等等，用创作的乐曲，用摄录的互动录像，用排练的小短剧或小品比如四年级英语Season这一单元的教学，就可以布置学生在课后画出四季并标上四季的英文spring,summer,fall/autumn,winter,学生可以自由用彩笔画出£1己心屮的四季景色，他们在画的同时又能记住单词。或者教Weather这一课时如法炮制,让学生画出不同的天气。这样记单词不再是枯燥无味，而是他们创作的一幅幅色彩缤纷的图画。例如：在教学六年级英语课OnHoliday这一课时，让学生结合

9、自己旅行的具体情况进行讨论，并且考虑以下几点：时间（when），地点（where）,人物（wh