浅谈小学英语作业布置

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1、浅谈小学英语作业布置摘要：作业是学生强化课堂教学内容的冇效手段，是课堂教学的延伸，也是教师获取教学反馈信息的重耍渠道。适当合理的家庭作业能够促进学生的发展，教师在教学中应正确把握这一重要环节。关键词：小学英语；作业；布置作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和完善。科学合理的英语作业，能有效地巩固和深化教学内容，使学生在乐中求学,轻负高效地完成学习任务。那么，该如何科学合理地布置作业呢？笔者认为，应该做到以下几点。一、作业布置要有针対性首先，作业布置要针对课程内容的重点、难点，有意识地设计和布置相关内容，使作业目标明确，符合学生所学知识的能力

2、水平。其次，要针对学生的个体差异，设计多梯级的作业。比如，针对听说能力较弱的同学,教师可以设计不同的场景，让学生冋家进行有针对性的口头练习；针对读写能力较低的同学，教师可以布置他们认读简单的句子、书写简单的单词;针对忙于做习题而不善于归纳、整理的同学，教师可以布置他们利用每个周末休息的时间，对木周的练习做一个整理，把练习中的错题记录下来。通过这些有针对性的作业，真正减轻学生过重的课业负担，提升学生的学习质量。二、作业布置要有趣味性教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖、生动有趣，只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行学习

3、。那么如何做到“冇趣味性”呢？1•唱一唱音乐以其优美的旋律和明快欢乐的节奏，吸引并打动了学生的心弦。布置作业时，我就试着把一些单词配上乐曲，以唱歌的形式来练习。比如在学完闽教版小学英语第一册第七单元关于颜色的单词时，我发现课后仍有很多学生掌握得不好。于是我就根据儿歌《两只老虎》的旋律，设计了这样的歌谣:^1haveacat,Ihaveacat.It'sblack,It'sblack；Ihaveafish,Ihaveafish・It'sred,It'sred；Ihaveadog,Ihaveadog.It'sorange,It'sorange；Ihaveaki

4、te,Ihaveakite.It'sblue,It'sblue…”这样学生唱起来朗朗上口，唱上几遍就全记住这些单词了，达到了事半功倍的效果。还冇在学习“What'sthetime?It'stimeto…”的句型时，我让学生用《新年好》的曲调来唱。学生通过编歌既掌握了所学内容，又充分地开发了音乐智能，而且学得开心，学得愉快。2.画一画小学阶段学生的思维以直观、形象为主，枯燥、抽象的英语单词常常让学生产生厌恶心理。若能将形象的图画与抽象的单词联系起来，记忆单词就容易多了。于是，在设计作业时，我便尝试让学生根据所学单词自行设计图画。比如在教完闽教版小学英语第三册

5、单词spring,summer,fall,winter后，我就引导学生课后画出自己理想中的春天、夏天、秋天、冬天的景象，耍求学生耍想方设法和别人画的不一样，并且在画上要写上相对应的单词。学生都兴趣盎然，最后交上来的作品都漂亮极了：有的给画镶上了花边；有的还用彩纸來画。画上写的单词也各冇自己的风格，或方或圆，但都工工整整的。那些平淡无奇的单词，在他们的生花妙笔下，竟变得如此生动有趣、活灵活现。三、作业布置要有精简性首先，教师布置英语抄写作业时，一定要少而精。学生完成的作业只冇在保证质量和冇一定准确率的前提下，才可称得上是冇效的作业。比如抄写英语单词，不是写的

6、遍数多，就能记得牢，就有效。机械重复的抄写只会挫伤学生学习的积极性。我们经常发现，长期三番五次的抄写单词，学生起初抄写的字还算工整美观，但越往后面就越会错误百出。因此我在布置抄写作业时，通常都是只写一遍，但要求是必须尽量写正确、写美观。其次，教师布置英语练习作业时，也一定要少而精、精而巧。俗话说：“过犹不及。”虽说能力是训练岀来的，但若让学生整天泡在题海中，重复做一些机械单调的习题，只会导致学生厌学，产生逃避的心理，这是得不偿失的。所以，在保证教育教学质量的前提下，要合理控制作业量，努力做到练习内容少而精，指导学生在有限的时间内进行知识的系统归类和学习方法

7、的探索。不能把题海战术当成学生复习和掌握知识的唯一途径，要真正减轻学生过重的课业负担，提升学生的学习质量。总之，“教者有心，学者得益。”教师只有不断开动脑筋，精心设计有针对性、趣味性、精简性的作业，才能让学生在轻松、饶有兴趣地完成作业的同时，全面提高自身的素质，全方位地吸收知识，培养能力。参考文献：[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[M]・北京:人民教育出版社，2001.[2]林崇徳•教育的智慧[M]・北京：开明出版社，1999.（作者单位：福建省长泰县岩溪中心小学）