浅谈小学体育课堂游戏特点

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1、浅谈小学体育课堂游戏特点小学生基本上都喜欢上体育课，这是因为体育课冇其独特的魅力，而且体育课中教师开展的体育游戏更展现了不可抗拒的魅力。运用体育游戏，突出体育课程内容特点，小学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、技术和技能，使体育课程教学起到事半功倍的效果。有趣生动的游戏可让学生更加精力充沛地投入到游戏中，在体育游戏中渗透教学内容，不仅能让学生的身心得到放松，同时还能增强体质、发展智力，更能培养学生良好的道德品质和集体主义精神。一、各个环节的设计要尽量游戏化，突出锻炼性所教内容以游戏的形式出现既可以很快地

2、激发学生学习的积极性，又能迅速地吸引学生的注意力，在任何体育项目的学习上，都可以将游戏作为教学与训练的有效手段。体育游戏既能培养与提高学生身体的基本活动能力，又能让学生学习与提高运动技能、技术及战术，使二者融为一体。因此，在体育教学中我们应充分考虑到学生的年龄特点，合理地选择一些与教学内容有关的游戏来辅助教学，让学生在游戏中得到锻炼。1•课堂开始时游戏要短小一般来说，学生空间位置上的转移，他们的思想和行为往往不能马上适应。为了能够使学生尽快地山相对安静的状态逐渐过渡到紧张的运动状态，在准备活动时我们可以插入

3、一两个小游戏，好让学生的注意力迅速集中起来，身心及时投入进来，也为基本部分的学习做好生理上和心理上的准备，各关节得到充分的活动，可以最大限度地避免受伤，动作幅度也可以循序渐进，由小至大，为接下来的正式上课作做充分的准备。2.课堂中间的游戏要和教学内容紧密相连体育课上的教学内容是由一定的情节、动作、比赛规则和结果等儿个部分构成的综合性的体育活动。在游戏的选择上一定要注重内容丰富、形式活泼，这样才符合小学生的年龄特点，也才会深受孩子喜爱。3.课堂结束时的游戏要达到放松的冃的在课堂结束时安排一段优美悠扬的美妙歌曲

4、，让学生的身心沉浸在无忧无虑的环境中充分放松身心，体会音乐带来的美好。如可以采用轻松、舒缓的音乐，简化舞蹈和韵律操的动作进行游戏的创编。如《找朋友》《幸福拍手歌》《丢手绢》等节奏清晰、旋律明快的歌、乐曲再配上活泼、简洁的动作，会让学生在轻松、愉快的气氛中结束一堂课的练习。二、教师要尽可能地将教学内容游戏化，突出趣味性游戏的显著特征就是具有趣味性。因此在体育游戏中，我们应该着力于发挥体育游戏的趣味性，使学生在运动过程中产生快乐和喜悦的体验，在快乐地享受体育活动的同时，自觉积极地发展体育能力，达到增强体质、提高

5、健康水平的目的。因此教师要有立足于教学H的和任务、学生年龄特征的基础上，把教材内容进化成一个个具冇浓郁生活气息、情节牛动、启发学生思维、培养学生创造力的游戏，从而使学生在不知不觉中完成教学目标。1.富有体育知识的游戏体育这门课程不仅要教会学生锻炼身体，还要适当地让学生多学会一些基木知识。这就耍求教师在游戏中耍融入知识，在活动中要设计一些可以反映出学生体育知识掌握程度的环节。2.公平竞争的游戏争强好胜是小孩子的天性，因此在游戏时应该让学生在平等条件下进行竞争，保证趣味竞争的公平。如练习起跑，男女生分配数量一样

6、，跑的距离一样，学生自然会接受比赛的结果。3•富有标准动作的游戏在教学时难免会遇到•些较难的专项技术，教师讲解起来显得枯燥无味，学生也很难理解。此时教师完全可以把它变成一个个小游戏，让学生在模仿中去强化，但设计要新颖并且要具有一定的难度。三、德育渗透游戏化，突出教育性我们组织学生进行体育游戏基本上都是集体活动，学生在不同的游戏屮都要各自扮演不同的角色，在分工合作屮要各尽其责，承担相应的责任与任务,按规则完成游戏。遵守游戏的规则就如同人际交往应该遵循的道德规范，对学生的行为、品德是一种制约，让学生在游戏中懂得

7、是与非、胜与负、诚实与虚假、遵守规则与违反规则等道理，同时也能培养他们机智、勇敢、团结、负责、守纪律、乐观、创新等优良品质，久而久之，学生就会在游戏屮表现出诚实、勇敢、顽强和胜不骄败不馁等良好的思想品质。综上所述，体育游戏在体育课程中具有娱乐性、教育性、组织纪律性、创造性、凝聚性，适应变化，有助于提高教学效率，是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。在体育课堂上，如果能合理、有效地运用体育游戏,不但可以丰富体育教学内容，而且能激发学生自觉地加入到锻炼身体的队伍中，养成终身体育的意识。因此，一定要充分考虑到小学

8、生的心理、生理年龄特点，合理选择适当的体育游戏，这样学牛才能主动自觉地加入到我们所安排的运动中，培养他们对体育的兴趣，让他们爱上体育，将来为国家的发展作出贡献。参考文献：[1]体育游戏编写组•体育游戏[M]・北京：高等教育出版社，1996.[2]莫少强•体育教学中体育游戏运用的分析[J]•体育科技，2005(02).?编辑张珍珍