浅谈校长听课

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1、浅谈校长听课（辽宁省鞍山市风光小学）摘要：对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。通过听课，我对本校教师的教育教学情况做到了心中有底，有利于知人善用；通过听课，可以与教师沟通了思想，结下了友谊，因为在课堂上，我与他们同时体验了教学的苦与乐；通过听课，掌握了学生学习的情况，知晓他们的需耍和感受，体会到教学改革不仅是教育行政部门的耍求，更是孩子们内心的呼吸。关键词：校长；听课；基本要求；益处学校工作千头万绪，校长只有把学校最本质的东西一一教学摆在第一位，他才能成为-个好的领导者。尽管学校领导人有各种各样的活

2、动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”那么，校长听课应达到哪些基本要求呢？一、校长听课基本要求1.听课前做好充分准备在听课前，首先校长要冇明确的听课目的，是研讨，是指导，是检查,还是学习；二要端正听课的态度，不耍先入为主，带着对教师的偏爱或成见听课；三要有明确而科学的教育教学指导思想。在知识准备上，不仅要熟悉所听学科的教学大纲、教材，述要弄清授课内容，明确教学目的、要求，同时要先研究后听课。在物质准备上，要准备好教材、听课笔记等。此外，听课还应先与授课教师联系，让教师有思想准备，尽量不要搞突然袭击。1.听

3、课时与教师密切配合在听课时，最重耍的是尊重理解教师，让教师消除与校长之间的心理距离，能够轻松愉快地上课。应该多以体态语言表达鼓励和暗示，不作不满表示。如果对教师投以赞许肯定的目光，一定能使上课教师更有信心上好课。如果听课时常常皱眉头、满脸怒意或心不在焉，就会给教师极大的心理压力，原本可以上得更好的课也会上不好的。2.听课后应科学分析总结这是校长听课的最重要环节，它包括•两个层次。第一、及时与授课教师交换听课意见，实事求是地分析上课的情况，正确、科学地评价教师的教学工作。成功之处，予以肯定并帮助教师总结提高，不足之处

4、屮肯地指出，并一起分析原因，提出改进措施，校长听课切忌课后不与教师分析上课情况、交换意见。那样老师不知道你的观点会无所适从。因此校长要抓各学科教学的课，抓不同对象的课，听了课还要及时与教师交换意见，第二、校长听课后的分析应上升到教学管理的高度上来。校长听课和分析课最终是为教学管理服务的，所以校长应站在•泄高度，跳出具体的教学圈子，由被听课教师的“点”过渡到全校教学这个“面”上来，通过分析个案，发现具有代表性的问题，找出管理上的原因，为有针对性地加强全校教学管理奠定基础。深入课堂听课是校长了解和指导教学工作的主渠道。

5、对校长工作和学校发展有很多益处。二、校长听课的益处1.校长听课有利于端正教育思想在解读新课标更新观念和教育理念过程屮，优化课堂教学，提高教学效率许多教师执行得不够好。那么，校长只有坚持听课，才能发现在教育思想上存在的问题，也只有通过听课，才能获取大量可靠的材料，找到生动的实例，有针对性地开展思想教育活动，帮助教师端止教育思想，确立全面实施素质教育的观念。2.校长听课有利于提高自身素质校长听课是一个极好学习的途径:一堂再优秀的课,也会有不足之处,一堂较差的课，也可能有某一可取Z处。听课过程，其实就是一个学习、思考、评

6、价、总结的过程，在这个过程中就会获得“教学相长”的效果。同时由于教师群体蕴藏着许多优秀的人才和丰富的智慧，而课堂教学本身是人才、智慧知识、艺术、情感、道德等的冇机统一体。因此，校长听课必然地成为增长知识，精通技艺、建立情感、树立道徳、丰富管理经验、全面提高口身素质的重要途径。3•校长听课有利于科学、全面的评价教师的教学工作虽然，我们可以实行工作量化，但教师的劳动不是一个简单的产品生产，是一种较复朵的创造性劳动，量不能代替质。全面评价老师，最好的方法是深入课堂。教师教学思想的转变，反映在教学的实践中；教师钻研教材、明

7、确教学目标、熟悉教学内容、选择教学方法、课前准备等，这些都是在试卷上反映不出來的，而又恰恰是实施素质教育必不可少的。校长听课，就可以了解教师上课的情况和学校教学实际，这足校长指导教改的关键，也是推动课堂教学改革的基础。4•校长听课能发现先进典型，增进情感交流一个好的校长，能领出一批好教师，能带活一所学校。校长听课也能找出教学中的薄弱环节，发现问题，从而促进教师不断改进课堂教学。凭借听课，校长能挖掘教师的闪光点，及时给予肯定和表扬，给教师以激励;发现问题也能以共同探讨的方法进行分析，甚至争论，教师也容易接受你的观点。

8、如果不深入到教师中去、学生中去、课堂中去，校长就没有发言权。作为校长，必须要有办学追求，要有自己的教育思想和教育理念，这种思想和理念立意要高，要瞄准社会和教育发展的大方向；要脚踏实地，立足于学校的发展，教师的发展，学生的发展。校长只有树立了这种追求,才能引导教师向更高境界，更高层次迈进。