浅谈小学数学后进生转化对策

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1、浅谈小学数学后进生转化对策在小学数学教学屮，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心、学习没有目标，死读死记不求其解，或干脆放弃不学，自暴自奔。久而久Z,对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。如何抓好后进学生的教学，成为小学数学教师的一个难题。下面我结合自己的经验，就后进生的转化工作谈谈自己的一些看法：一、小学数学后进生的主耍表现小学数学后进生基本上都存在以下问题：1•对学习数学不感兴趣，思想上不求上进，学习数学不认真。2•不肯动脑筋，缺少积极思考的动力。3•注意力不集中，作业马虎应付。4•基本概念、定理模糊不清。5、

2、没有养成良好的学习习惯。二、小学数学后进生的教育对策1•关爱学生，注重情感关切。教师的情感对学生有调节学生行为的功能。后进生他们的情绪都较丰富，他们需要教师对他们多关心和爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。在课后，我们要多多找机会与后进生交流，让他们感觉老师并没冇放弃他们，只要后进生在心理上喜欢教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以教师应尽可能的挖掘后进生身上的闪光点和积极因素，鼓励他们获得每一次、每一点成功，做到长善救失，使他们发扬优点，克服缺点,从而激发他们的上进心和自信心。2.対差生不仅要关

3、心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合。差生之所以成为差生，往往是多方面的原因造成的。有的是因为学习意志不强，生活懒惰；有的是因为上课思想经常不集中、开小差，导致作业不能独立完成只好抄袭，本节课内容没有掌握，以后的内容听不懂，从而造成抄袭的恶性循环。因此我们要特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。3•启发动脑筋，掌握解题思路。后进生往往不愿动脑筋，遇到问题或问老师或扔到一边不管，因此，在解答问题时，要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自C动脑，弓I导他们分析问题，解答问题。对有进步的后进生，要

4、及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急燥冒进情绪，如对后进生加大加重作业量的做法作为惩罚。其实我们対待后进生要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们，补习功课，让他们逐步提高。道理正像摘果子，如果果子较矮，跷跷脚可以够着，大家都会去摘，如果果子太高，怎么了够不着，就会放弃。所以对于后进生要多出些容易的题，让他们做及课上要求他们冋答，使他们多多感受成功后的喜悦，从而培养他们学习的自信心。4•对差生进行第二课堂教学。对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组，以6人为小组，让其中一人当小代表对另5人进行帮扶学习，对个别后进生的

5、知识薄弱点进行个别辅导，逐步改变他们在学习上总是比别人差一等的状况，小代表位置能者就上，激发差生的学习兴趣及竞争意识，鼓励他们努力进取，积极向上。5•及时与家长进行电话联系或家庭访问，将学生在校学习情况，一日常规表现及时反馈给家长，以便双方做好配合教育工作，从根本上解决问题。家访时一定要避免造成老师向学生家长告状的现象，否则学牛会产牛抵触情绪，结果适得其反，要耐心细致地向学生家长如实地反映学生的表现，并诚恳地提出自己的建议和看法，老师家长共商对策，这样学生就会改变以前不好的习惯和行为。差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们今天失一点数

6、学概念，明天丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，也就越来越厌烦学习，成绩也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心实践证明只要教师在实际教学中认真细心地引导培养，坚持不懈地辛勤丁作，就一定能够做好后进生的转化工作，让所谓的数学后进生将和其他同学一样成为最可爱的好学生。总之，一份耕耘，一份收获，教学中，只要我们不抛弃，不放弃，坚持不懈采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，我坚信后进生也可以一步步转化为优秀的学生。