浅谈小学经典诵读

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1、浅谈小学经典诵读教学经典诗文是我们传统文化的精华，是民族精神的根基。吟诵经典可以启迪心智，涤静灵魂；可以开阔人的胸襟，感悟人生。国学经典简洁而不简单，寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境，正如孔子所说“不学诗，无以言”。特别是在小学教育过程中，经典诗文的阅读、训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都很有裨益。作为语文教师，我们有责任引导学生从小诵读中华经典诗文，丰富语言积累,培育文化底蕴。下面浅谈一下我在经典诵读教学方面的一些想法：一、营造书香氛人类的任何活动都离不开某种环境，周围的一切都会作用于人的感官，引起人

2、的心智活动。“昔孟母，择邻处。”孟母的故事就说明了环境的重要。营造校园环境，打造儒雅书香环境，“让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人。”我校在校园里、教室里张贴诗人画像，名诗名句，并定时更换；将《论语》、《弟了规》、《唐诗宋词》作为校园文化墙的重要内容。这样的校园，一砖一瓦都蕴藏着丰富的文化内涵，一草一木都充满着耐人寻味的诗情画意，经典文化的诵读也成为一种随时皆可行的事情，实现潜移默化、润物无声的效果。二、创建书香班级。学生来到学校，大部分时间都在教室里度过。所以，我们要让班级的墙壁也充满书香，让诗意盎然的班级成为学生的精神家园。我校各班建设了有自己特色

3、的“读书角”“经典诵读乐园”；墙上开辟读书专栏，张贴学生作品；黑板两侧张贴古诗文名句，黑板上有每日一诗。学生在班级抬头便见诗，置身于浓浓的古诗文气氛中，走进古诗文提供的特定的环境，学生容易在诗化的环境中受到感染，能自然而然地亲近经典。这时学生的行为也自然而然地受到文化的洗礼，不文明的行为越来越少。三、培养书香家庭学生的课外时间大部分在家庭中度过，家庭读书氛围对学生的诵读习惯的养成起着重要的作用。为此，学校非常重视家庭环境的熏陶，要求家庭为了孩子读书做到“三个一”，即每个学期至少给孩子买一本书，给孩子一个独立的阅读空间，每一天与孩子共享不少于10分钟的诵读时

4、光，使广大家长成为诵读活动的倡导者、参与者和建设者,从而促进学生快乐阅读的深入开展。制订亲子诵读计划，请家长和孩子一起诵读古诗文，互相学习和鼓励。通过这些活动，让家庭、社会都成为学生诵读古诗文的场所，使语文学习由校内向校外延伸。四、健全读书制度古语说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读便于记忆、便于理解，我们班充分利用课前十分钟进行晨读，采用多种形式让学生读。1.诵读时间的制定。每天经典诵读做到晨诵、午读、暮省，即每天早读课前二十分钟进行诵读，午读十分钟，晚上亲子诵读十分钟。这样就可以让学生的一天从太阳升起到夕阳西下都沐浴在经典的诗文中，而且还起

5、到了可强化记忆的目的。2.诵读形式多样。或老师范读，带读，引读；或分学习小组、男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合，根据作品的特点，灵活地加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。3•诵读内容循序渐进。读准一一读熟——读美。主要是读出诗歌的韵味。读了儿遍后，部分学牛能达到背诵程度，学起來较轻松。“一章十遍读，一句十回吟”声情并茂地反复诵读体会中国古典诗词博大精深。古诗芳香，韵味悠长，让浓浓的经典文化萦绕校园吧。腹有诗书气自华。品读经典文化，聆听先哲教诲，在诵读氛围里建立小学生精神家园，帮助孩子形成良好的学习习惯，让屮华民族的文化精髓

6、滋养学生，让我们的屮国娃一个个具有正气、志气、雅气、才气吧！