浅谈小学生负担过重的原因及对策

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1、浅谈小学生负担过重的原因及对策每当看到小学生背着沉甸甸的书包，步履艰难，或是许多父母、爷爷奶奶身背子女沉重的书包送至校门口时，心中很不是滋味。早就想为小学生减负的问题想点办法，从最小事做起，为小学生减负做点力所能及的事情。今晚终于鼓起勇气，反省自我，提笔书写，以便对症下药，寻找原因，利于以后工作，也算是一个小学校长所进的微薄之力。1•大家静下心来认真思考就不难发现学生负担过重的主耍原因首先，小学生的负担来自于社会。随着社会不断地发展，社会需求的人才也是五花八门，但最终实现个人理想唯独能行的通道好像只能是读书，读书唯一

2、论禁锢着家庭和学校教育，虽然社会也在努力改变用人观和社会需求观，但越来越多的人都以为学习是实现人生价值的唯一通道。社会逼家长形成了唯有读书论的思想,促使大家追求人人成才梦。另外，社会上不断出现的各种补习班，兴趣班，这些不良现象的出现正应和了家长的需求，使得少年儿童从小小的年龄就步入了所谓的班级生活。家长为子女踊跃报班，盲目送学生到处补习、上兴趣班，这种社会现象层岀不穷。走在大街小巷到处是办班的广告。这些突如其来五花八门的补习班、兴趣班等等加重了孩子的课外负担。家长送也不是，不送也不是，许多家长只是盲目的对待孩子的课外

3、辅导，即占了孩子的童趣时光，又花钱、又费力,徒劳无功。当然那些有经济基础，人才保障，规范办学的民办学校屈指可数，但凑乎过日，此一时彼一时的民办教育场所胜不胜数，但不知这是唯利是图。如果学校是一个工厂，它就要制造产品。何况学校的性质远远超过工厂。可以说社会逼迫家长和孩子走上了不归之路。其次，小学生的负担过重与家长冇关。一是家长的意识不对。家长的文化层次越来越高，但对子女的要求越来越高，架子成龙，望女成凤者胜者有胜，总害怕子女输在起跑线上，常常比谁家的孩子报的爱好班多、有名，可不知孩子的心理负担、身心负担，那种哑巴吃黄连

4、的滋味可想而知，喊天天不应，喊地地不灵，只有无奈的独吞了！二是家长将孩子的学习和生活成人化了。孩子毕竟是孩子，他冇他的想法和做法，现在的大多数家长将孩子没出生就已经定好了孩子的人生日标，孩子一出生就开始走父母为他们规划好的所谓人生Z路，中小学更是如此。不从孩子实际出发，家庭出发，一味追求任何事情的平等，岂不是将孩子送上了成人之路。有时候听大家在一起会说:“我们那时候多快乐，可现在的孩子不会玩，不快乐”。是啊，六七十年代的孩子正是家长忙于种田过日，没时间理会孩子的学习。现在的孩子与其与当年比，那时的孩子可真玩好了，快乐

5、一时，幸福一辈子！现在的孩子缺乏吃苦，心理负担过重，甚至心理不健康，特别脆弱，媒体常常报道的中小学生跳楼的、自杀的、流离失所的等等，这些说明了什么？当然，学校也是加重学生负担的主要根源。一是办学不规范。学校开设课程不规范，许多学校只是一味追求教学质量，而忽视了教育质量，课程上大做文章，“短斤少两”，该上的课不上，随意加大语文、数学、英语的课时，减少文体课的节数，加大了孩子的课业负担，忽视了孩子的其他技能培养。对枯草无味的语文、数学产生厌烦情绪。二是作业负担过重。尽管学校大力提倡减负，从布置作业规定，老生常谈，学生没有

6、自由天地,作业重复机械，要么是题海战术，动手操作的培养方法少之又少，创新能力培养微不足道，培养的冃标只是为考高分,这种培养办法长此以往，人将不人了！三是教学方法陈I口、枯草无味，导致学牛对所学课程乏味无趣。学校人力提倡上课讲究艺术，课堂交给孩子自由空间，多从激发兴趣入手,多关爱孩子，以情感人，以表示率。但现在的小学教师总是不放心，总要想一切办法抓住学生，抓死学生，把学生比子女还管得严，严而无度，方法陈旧，语文课只是字、词、句、段，数学课就是概念不清，模棱两可，该练不练，该讲不清，节节课大同小异，不注重智力开发，只是面

7、对考试而言。四是活动少得可怜。一些不具规模的小学，一味的语文、数学，学生课外活动或第二课堂为零，这种教育模式何谈教育。长此以往厌学辍学不产生才怪。2.那么谁将为小学生松绑减负？2.1学校。一所好学校要有一个好校长，带领好一个好优秀团队，大家有劲往一处使，有心往一处操，这样才能出成果。作为学校为孩子减负，一是把学校办成孩子的斥园，抓好校园文化建设，打造书香校园，平安校园，和谐校园、文明校园、健康校园，作为校长和教师要为学生的终身发展着想，大家齐心协力，出谋划策，共同创造适合儿童少年成长的乐园。从全面发展入手，培养学牛的

8、“特长加合格”的日标，根据学校财力，创造少年儿童成长的场所，如体育活动场地，美术室、音乐室、舞蹈室、科学活动室、微机室、练琴室等。通过丰富多彩的活动，让学生自由成长，安排活动时间、活动空间，让有活动欲望的孩童在这里茁壮成长何乐而不为？这表面看与减负无关，但本质上既培养了孩子的情趣、能力，又为有兴趣的学生学习文化课奠定了良好的基础。当然，德才兼备