浅谈小学美术课中的导入

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1、浅谈小学美术课中的导入摘要：一堂好的美术课，除了按照教材要求钻研教材认真备课以外，还要开动脑筋精心设计一堂课的导入，力求在上课的一开始把学生的注意力紧紧抓住，用独特的导入方法激起学生学习的兴趣。”兴趣是最好的老师"学生对新鲜的事物充满好奇，教师可以利用这点在课件、教具等方面创新引起学生对课堂兴趣。关键词：小学美术导入“良好的开端是成功的一半”对于一堂课来说是否成功，导入就是关键。要上好一节美术课，除了按照教材要求钻研教材认真备课以外，还要开动脑筋精心设计一堂课的导入，力求在上课的一开始把学生的注意力紧紧抓住，用独特的导入方

2、法激起学生学习的兴趣。这样既调动了学生上美术课的积极性，也为顺利完成教学任务创设一种良好的课堂氛围。一、借助形象，创设情景，引起学生兴趣。课堂上学生按照老师的安排，随着老师的表情、语言、动作等进入一个学习的氛围中，教师可以轻松地开始教学内容。如《机器人》一课中，开课时我做出机器人的动作，播放机器人的声音，让学生明白机器人的特点并在快乐轻松的游戏中开始学习美术。“兴趣是最好的老师”学生对新鲜的事物充满好奇，教师可以利用这点在课件、教具等方面创新引起学生对课堂兴趣。二、利用多媒体导入利用电脑的多媒体技术把声音图像和活动画面展示

3、给学生，可以充分提高欣赏课,创作课的课堂效率。使美术课更加丰富多彩。如在《自制牙刷》这课上我利用多媒体展示了古代牙刷、现代高科技牙刷、可爱儿童牙刷等让学生更多了解他要设计的东西，开拓学生思维，拓宽学生的眼界。在欣赏之后，学生动手制作时很有创意，很细致，很人性化。这就多媒体导入带来的好处。三、谈话把学生带入课堂谈话使学生和老师之间最简单的沟通交流方式。利用谈话可以拉近师生之间的距离，是学生从教师的谈话中受到启发和感染，从而引发学生学习美术的兴趣。在六年级素描课时，我是这样导入的：“素描中的很多拗口抽象的概念在日常生活中随处可

4、见，比如街道两旁的路灯和大树就很好的体现了透视近大远小，近实远虚的概念。”简单的一句话告诉了学生把自己学会的抽象概念与生活相联系。这样学生不仅对抽象概念更好的理解，还让学生把艺术拉近生活，对美术产生学习的兴趣和愿望。四、以实践操作方式导入在部分课上，把实物展示岀来让学生自己去发现其中的奥妙也是一种有新意的导入方法。展示实物学生白己分析动手制作，教师在学生的基础上归纳总结,然后传授方法。给学生强烈的参与课堂感，以活跃课堂气氛有开发学生智力，培养学生自学能力。在《水果》一课中，我把水果呈现到学生眼前，让学生亲眼亲手去观察感受水

5、果的外形，苹果只是单纯的圆吗？香蕉只是单纯的月牙状吗？在真实触摸实践中学生找到答案。这样的课堂轻松有趣，学生参与的兴趣大增，从中得到的知识也更加直观的表现出来To五、故事导入法，形象生动故事是学生最喜爱的，通过讲故事吸引学生，牢牢抓住学生的好奇心，激起学生对所学内容产生兴趣,是接下来的教学更加顺利。如《端午赛龙舟》这一课，我在课前做足功课，了解了各种各样的端午传说，选有教育意义的故事讲给学生。讲故事一下子就吸引了学生的注意力，成功的完成了导入，拓宽了学生对端午这个中国传统节日的了解，也激发了学生学习美术的兴趣。六、谜语带入

6、学生天性爱玩，猜谜语也是孩子们最喜欢的意向娱乐项目，利用猜谜的方法导课能够把学生的注意力集中在课堂上来。如学前班《狮子》一课把主人公小狮子选择了谜语导入，既有趣，更通过谜语中对小狮子的描述，让学生更好的了解狮子的特点，为之后的学习奠定了基础。良好的导课艺术是现代教师必备的基本技能之一。“教无定法”，美术教学中相同的教学内容，不同的老师或面对不同的学生，也会采取不同的教法，选择恰当的方法更好的导入新课，是美术教学取得成功的首要环节。我们要坚持以学生为本，树立新理念，学习新课标，实施新教程，在课堂导入上下功夫，研究导课的艺术，

7、激活美术课堂，提高美术教学效率，让美术教学焕发无穷的生命力。