浅谈推广儿童阅读

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1、浅谈推广儿童阅读摘要：儿童阅读推广是一项复朵的社会系统工程。要繁荣创作陈地,建设儿童读物的出版和推荐系统，组织家庭和学校、社区等设置的图书馆做儿童阅读的辅导和推广工作。为此，要科学地优化图书馆对儿童读物的选购和收藏。按不同种类进行图书分类，列出书目供相关读者选择阅读。対家长、教师和图书馆工作人员要进行必要的培训，使之能负担起指导儿童阅读，提高阅读的想象力和创造力。要向公众推荐新上市的优秀书目，开展阅读评奖活动，使儿童阅读内容跟上时代的步伐。关键词：图书馆；儿童；阅读推广中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：1674-3520(2014)-01-0073-02书

2、籍是人类知识积累的重耍宝库，让儿童从小培养读书习惯和阅读能力，对于儿童提高智力，认识世界，逐步树立社会主义核心价值观，都有难以估量的作用。本文涉及的儿童，泛指未满18周岁的未成年人，他们的心灵是一片清沌无瑕的未开垦的天地。俗话说，下什么种子，开什么花,结什么果。只要成年人选准良种，讲究科学，耕耘得法,积以时日，定能赢得丰收。儿童阅读的推进是一个相当复杂的系统工程，需要国家重视，在政府有关部门牵头下，组织创作，出版、销售、评介、使用等各个环节协同配合，为着下一代的健康成长，各司其职，尽心竭力，共襄盛举。创作是推进儿童阅读工作的头道环节。众所丿制知，没有丰富内涵、种类繁多的儿

3、童书籍和刊物的问世，推进儿童阅读就成无米之炊，势必成为一句空话。上世纪90年代以来，当代屮国童书、童刊的创作阵容日益壮大。从事写作童书的作家和编辑就成倍增加。其中取得国家作家协会资格的就有500多名。中国作I办专门设有儿童文学作家队伍，从而有力的促进了童话、儿童诗、幼儿文学、科幻艺术等诸多儿童文学门类作品数量的口益丰富，质量不断提高。创作的繁荣，带动了出版、推荐系统的建设。少儿读物专业出版社由2家发展到34家，有130多家出版社设有少儿读物编辑室，570多家版社中有520多家出版少儿读物。有140多种少儿期刊和110多种少儿报纸。年出版品种由200多种发展到1万多种。每年

4、总印册数由3000万增加到6亿。更可喜的是出现了一批质量上乘的传世之作和兼俱经济和社会效益的“双佳书”。当然，也应该看到，出版质量的提升还赶不上数量的膨胀。童书出版中还存在风格娱乐化、内容教材化、拼凑化、文风说教化等问题等待改进。随着出版事业的繁荣，推荐系统的建设也紧紧跟上。目前，我国有多种国家级推荐书目。一是新闻出版总署2004年开始，每年“六一”前向青少年推荐百部优秀图书,并组织中国社科院、中央党校、北京大学、北师大、北京教委和儿童文学作家、基础教育工作者、出版工作者等30多位学者、专家评审确定。二是教育部2000年启动评审的《中小学图书馆（室）推荐书目上》。四年来累

5、计推荐图书1500余种。此外，2005年发布的“知识工程［推荐书目］中也有部分儿童图书”。创作出版的日的全在于使用。家庭购买读物供儿童翻阅，无疑足一条巨大的出路，但家庭受财力、场地等诸多因素制约，不可能广泛阅读到不断上市的各种数量日益繁多的儿童书、刊。要使出版物最终能传递到广大儿童屮间，还得依赖除家庭、学习场所外的广大“第三空间”的参与。“第三空间”范围极其广阔，其中最主要的是图书馆、学校和社区专门设置的图书室。它们一般有相对专职的人员购、藏儿童书刊，整理分类予以陈列,并随着新书的推出而不断充实馆藏，使上市的读物尽可能及时与广大儿童见面。综观当今“第三空间”图书馆（室）对

6、儿童阅读的推广工作，应该促进其发展，需解决以下几个问题。一、科学地优化收藏资源。改革开放以来，少儿馆建设已有所发展。全国2700多个公共图书馆中，有少儿馆105个，总藏书量1350万册。累计发放有效借书证1300万张。其中中小学图书馆发展较快。全国有70%的中小学建立了图书馆（室）,2亿多在校学生人均拥有的图书量约为10册。数量上讲，已冇一定基础，问题在于为吸引儿童有针对性的阅读，必须使馆藏内容有留得住人的东西。为此，多在优化馆藏资源上多做文章。应根据少儿的心理生理特点、兴趣爱好，力求将图、文、芦、像资源四位一体，按年龄段，不同需求，购书、藏书，归类、陈列。7岁以前未入学

7、段，宜提供玩具读物、色彩鲜艳的画报、图文并茂的图画书、动漫书；7-12岁小学阶段，少儿书、报、刊仅可能提供，一样不缺；12-18岁的中学生段，主要提供经典名著，让经典为儿童提升阅读水平服务。图书馆应据此列出书目上，供相关读者选择。少儿智力发育有个渐增的成长过程，兴趣爱好也各有所长，根据少儿年龄段有针对地向他们推介相应适宜的书、刊，使之更入脑入心，从而有助于循序渐近地培养少儿的阅读的情趣和能力，促进终身阅读的良好习惯的扎根。二、对家长和教师进行必耍的培训，并重视提高图书馆工作人员的素质，使他们都能正确地辅导儿童阅读在我国多年来应