浅谈如何打造初中化学高效课堂

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1、浅谈如何打造初中化学高效课堂王凡（南漳县李庙屮学湖北南漳441516）摘要：随着新课改的全面实施，课堂教学改革向每位教师提出了全新的更高的要求。为此我们每位教师必须转变自己的教学观，树立全新的教学理念，才适应新课改潮流。如何构建高效的化学课堂教学，便成为我们每位化学教师执着探索的课题。要实现化学课堂的高效率，就要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌，必须更新观念，以学生的自主学习为主，以老师的指导为辅。精心备课，师生互动，激活课堂气氛，加强实验，重视探究，激发兴趣，精心编制导学案。每节课分散

2、难点，精选重点，精心设计具有启发性、思辨性、创新性、连贯性的问题，将学生的学习引向深入，从而使三维教学目标得以全面实现。关键词：高效课堂新理念自主互动导学案所谓“高效课堂”，就是用尽可能少的吋间获取最大教学效益的教学活动。开展“髙效课堂”研讨，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益，最终达到提高学校整体教冇教学质量的目的。这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根木所在。但是，要想高效学习，就需要学生内心产生强烈的学习欲望，这就需要老师指导得法。老师要像导演一样导的髙效，像

3、抓痒一样抓在点子上。要想如此，就必须精心备课，精讲精练。一句话：少则得，多则惑。高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学牛对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提岀：“提侣转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。学生是课堂的主角，只有让学生动起来，课堂才具有旺盛的生命力。在化学课堂上，教师耍遵循教学规律，优化课堂教学方法，提高学生学习兴趣，激发学生学习热情,始终做到,以学生为主体,充分发挥学科特色,提高课堂教

4、学效率。那么，怎样才能做好初中化学课堂教学高效呢?我结合口己的教学实践,在此谈一些个人的看法。一、转变教学理念，精心备课为适应新课程改革所带来的变化，教师要树立全新的教学观念。教师要山主导者变为引导者、由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由教帖匠变为研究者。教师要积极关注课改动态，研究新的教法和学法，创造性地使用新的教学理念和教学模式，才能更好地适应新课改，才能提高课堂教学的有效性，才能全而提高学生的综合素质。如果说良好的理念是教冇教学的指挥棒，那么分析学悄、把握教材，设计能够激活课堂的教学方法则是上

5、好一节课的基础。化学教学不能只拘泥于教科书，应努力挖掘和开发教学资源。我们首先必须对教材、资料进行消化吸收整理，对所有问题进行分类，突出重难点,突出理解应用型问题。一节课通过学习、探究弄清两三个问题，应该说收获很大。这就是少则得，多则惑。少而粘:、少而透，跟而而俱•到、不深不透是不可同日而语的。也就是说，教师备课不只是备教材上的知识，更重要的是备学生，备学牛能够想到的、比较难懂的、容易出错的、容易忘记的问题。这样才能在课堂上做到心中有数、运用自如。二、激发学习兴趣，引导学生乐学孔了说：“知Z者不如好Z者，

6、好Z者不如乐Z者“。兴趣是最好的老帅。现实教学中，普遍存在着“满堂灌”的现象，一通枯燥的理论后，接着就是“题海战术”，再然后乂是枯燥的讲题，如此循环。每堂课教师是声嘶力竭、口干舌燥，学生反而昏昏欲睡、兴趣索然，何來效果？更别谈高效！所以，激发学生兴趣是提高课堂有效性的必要前提。学生的兴趣可以从以下儿方面进行引导：1、创设教学情境，激发学生学习兴趣无论是新课讲授还是自主学习的引导，情境的创设非常重要，但也很容易被忽视。精彩的、引人入境的情境会促使学牛乐于学习。情境创设的形式可以是语言描述，生活片段再现,可以

7、是化学实验等等。化学教学内容的选择往往决定情境的创设，情境的创设使得教学内容更加丰富、牛动，会启动学牛的内驱力，唤起学纶参与教学的主体意识。我国化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，而化学史给人以智慧。”在化学课堂中，教师可以通过追溯历史,挖掘与课堂教学内容相关的史实资料，介绍化学家的趣闻轶事或化学史典故来设置悬念，既能增加课堂的人文韵味，又能增强学生的求知欲，引导学生学习科学方法、体验科学的发展历程。增加其学习化学的积极性。2、加强实验教学，激发学习兴趣《九年义务教育全FI制初级中学化学教学大纲（试用）

8、》（以下简称新大纲）指ill："化学是一门以实验为棊础的学科。实验教学町以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还冇助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”，充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是捉髙化学教学质量的重要环节。初中化学教学是化学教育的启蒙基础阶段，初中学牛的年龄致使他们好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心