浅谈寄宿学生管理

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1、小学阶段是学生掌握基础知识，养成良好习惯，促进身心健康的基础阶段，小学生寄宿学校，学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担任为人父母的责任，学校任务更为艰巨，责任更为重大。管理得当，学牛会在寄宿牛活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，其至会给孩子将來的发展带來不可估量的负面影响。农村小学寄宿生有以下几个特点：一是年龄小。二是人数多。三是学生自理能力差。四是集体相处能力差。以上种种原凶，再加上年龄、性格、思想等方而的差异，寄宿生的管理就显得格外重要。作为寄宿学校，我们该如何管理学生

2、呢？作为学校领导，一定要高度重视寄宿生的管理。首先，耍想方设法改善学牛的生活条件,为学牛食猪提供良好的环境；其次，要精心挑选耐心、细致、责任感强，有一定经验的人作为寝室管理员；最后，要把寄宿生的事放在心上，对寄宿生的情况做到心中有数，有问题要及时解决。班主任老师是学生的教育者和引导者。平口要多关注寄宿生的学习和生活，了解学生的情况，要尽量和他们做朋友，给予父母般的关怀。要经常与寝室管理员联系，有问题要及时解决。学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用。孩子寄宿学校，作为家长也要关心孩子、重视孩子。

3、在孩子的节假日里，要认真了解孩子的生活状况，身心健康,发现问题及时与学校联系，及时解决问题。学校也耍定期召开家长会，及时反馈孩子的情况,有问题及时联系家长，及时解决问题。总Z,怎样才能管理好寄宿学牛呢？这还有待丁•在今后的工作中多实践、多摸索。我相信只要我们多关心、爱护寄宿生；多了解情况，密切联系家长，认其解决学生Z间存在的才厉纠纷，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能得到良好的教育效果。这儿年随着农村校点的撤并，出现了许多农村寄宿制学校，我所在的学校就是一所农村寄宿制学校。作为一位农村寄猪制学校的班主任，在H

4、常工作中，寄宿生的教育和管理问题是一个重点，也是难点。通过儿年的带班，我体会到与这些孩子交往，爱心是前提，此外，还要进行科学的管理。一、爱心是管理好寄宿生的前提。这些远离父母的孩子都是在学校一个星期才能冋家和亲人团聚，有的学生因父母迫于生计在外打工，一个月或是一个学期才能见到父母。长期的缺乏父母的呵护造成他们心里缺乏爱和安全感，于是他们自然渴望能从老师那里得到更多的温暖。我们常说“父母是孩子的第一老师，老师是孩子的第二父母”。对寄猶生來说，班主任首先得担任父母的角色。新生报到的第一天，我在忙完了报到工作后立即赶往

5、学生宿舍，帮助她们领生活川品，铺床；告诉她们食堂在哪，儿点吃饭；叮嘱她们放好向己的贵重物品。象母亲-•样，细致入微，让学生有到了一个新家的感觉。第一次的内务整理当然由师牛共同完成。从桌上一条线到床下一条线,再到床上一条线，等几条线排下來，学牛已熟知宿舍内务管理要求了。开学初一段时间我常利用课间十分钟找寄宿生聊天，放学后进宿舍，了解她们的生活、学习、爱好、个性，也常从生活老师那儿了解她们的情况。就是在这日常不帯任何教育痕迹的接触屮，我和学生交流了思想，融洽了感情，用爱赢得了学牛的信任，成了她们新家庭中的重要一员。爱

6、使我和她们心贴心，爱使我们有了默契的配合。接下来再要求她们严导作息制度、请假制度等，她们自然能贯彻得很好。在寄宿主管理工作中我始终坚持一个“爱”字。师爱，它崇高、无私,是教师教育学牛的情感基础。常言道：亲其师，信其道。多给寄猪牛关爱，赢得学牛的理解,就为做好寄宿生管理打下坚实的基础。二、科学是管理好寄宿生的关键寄宿班里的学生，他们大多是远离家乡的孩子；教育引导这些寄猪生不同于一般的普通班学生，班主任工作起來比较辛苦，让班主任花费心血的是寄宿生在校的课余时间管理，从早上起床安排锻炼，一直到屮午安排看书读报，下午上课

7、后的课外活动课安排，及晚自习后的就寝个人卫牛和入睡的指导等等，所有这一切都要老师在场给予调节帮助指导，否则就不得女宁，常出问题让人提心吊胆。故班主任靠辛苦工作着是不行，除有着一种无私的奉献精神和慈母严父一般爱护关心外，更要讲究科学管理。根据几年來的工作经验，我总结出了一个方法，这就是要对学生的学习和生活两个片区进行管理，并相应地制定了两种不同的《寄宿班班务日记》和《寄宿生日常生活日记》，收到了很好的教疗效果。并充分利用它了解分析学生在每天或某每个吋期里学习生活表现，及吋调整自己的班主任思想工作方法，配合科任教师、

8、生活指导师及学生家长开展了有针对性的做好学牛思想工作。与此同时，也使整个班集体中充分发挥了的主体作用。譬如，班委十部和猪舍长分别在《寄宿班班务H记》、《寄猪生日常生活日记》管理中发挥各向的作用，做到“人人有事管，事事有人管，责任到人”。两日记也无形中使学生有了一个学习生活的纪律规章约束，班主任工作起來也显得十分简便而有效果。我校是寄宿制学校，一到六年级都佇住校生。从星期一