七年级第奇妙的生命现象复习

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1、课标分析：课标与教材分析本节课的主要内容是引导学生在复习身边生物的基础上，重点内容是“区分生物与非生物”引导学生将众多的生物进行简单的分类，明确生物包括植物、动物、真菌、细菌和病毒等五类。再以此为基础，引导学生据已有的知识和生活经验描述它们所具有的生命现象，总结出它们是生物的理由；进而总结出生物具有的共同特征。在科学探究的复习中，学生应明确研究的方法和科学探究的大致过程。重点、难点：1生物具有的基本特征。2科学探究的六大过程，实验变量及对照组、实验组。3说出显微镜的基本构造和作用，学会制作临时装片。4细胞的结构、功能，分裂、分化，多细胞生物体的

2、结构层次。学情分析通过复习引导，学生能归纳出生物所具有的生物特征，而探究试验是复习的重点和难点，对于对照组和变量的控制学生在理解中有一定的难度。显微镜的结构和功能掌握较好，复习起来较容易。细胞的结构、功能，分裂、分化，多细胞生物体的结构层次知识性较强，难以较快掌握。学生通过复习对这部分知识会得到加强。1、描述身边的生物，区别生物与非生物。举例说明生物具有的知识与基本特征。技能2、概述生物学的研究方法和科学探究的过程。3、细胞的结构、功能，分裂、分化，多细胞生物体的结构层次。教学目标过程与情感态度价值教学方法与媒体1“区分生物与非生物”重在引导学

3、生将众多的生物进行简单的分类，明确生物包括植物、动物、真朗、细菌和病毒等。2学生实际操作显微镜，认识显微镜的结构和功能，学会临时装片的制作过程。1关注身边的生物，了解生物是多种多样性。2培养学生小组合作学习，刻苦努力习惯的养成。学生对本节课内容的学习以分析、总结为主。课件连辅助教学。板书教师活动学生活动复备一、生物的基本特征新陈代谢生长和发育繁殖遗传和变异应激性适应和影响环境二、生物的生活环境生物圈栖息地三、生物学的探究方法1过程：导入：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生。认识了生物的基木特征、显微镜的结构和功能，细

4、胞的结构和功能等知识。让我们从另一个角度认识了生物。本节我们就复习第一单元复习：教师出示问题（利用大屏幕）梳理每节基础知识点。教师出示图片让学生观察、思考、判断（知识的理解与运用）教师引导学牛说出其它的生活中更多的生物教师进一步引导学生进行分类，根据经验学生基本能自己得出结论。教师根据学生的回答及时做出评价、补充以加深学生的理解与记忆。学牛思考回答学生观察、讨论、总结，得出结论学生积极回答，有的可能直接概括出植物、动物…等等学生举出有关牛物特征的例了（讨论的基础上）教师应明确牛物的概念注重生物基木特征的认识和处理，明确牛物的基木特征。帮助学生区

5、分牛物和非生物的特点。提出问题教师引导：科学探究的教师应注作出假设过程。意科学探究屮制定计划出示大屏幕给与总结：实验组和对照实施计划组的设立依得出结论学生小组讨论，积据。表达交流极发言。2方法教师在原有的基础上可观察法适当补充有关知识。实验法学生进一步观察、测量法理解、记忆调查法四、生物学的研教师及时补充显微镜的究工具使用知识。（知识延伸）1显微镜的结构学生积极思考、领显微镜知和功能会。识注重实际操2临时装片的制作屮出现问题作过程：学生注意记忆的处理工作。擦教师适当点播、补充、滴解释。取放教师以问题的学生提问学生分小组积极回盖检查记忆。答。染总

6、结：学生总结当堂测评：学生处理，教师巡视。学生测评处理测评抽查3个组。内容。布置作业基础题：学检中第一单元相应练习题探究题：临时装片的制作步骤和注意事项？教学反思