《赵普》第一课时

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1、海门市三和中学教学案初一年级语文学科，编制：陈健华，审核：陈烽、郭振玉、预计上课吋间第周。施教日期：200年月日第周星期S普赵2课型・4学习目标1S久•重点难点点二m--教学资源教学过程学程预设导航策略调整反思一、复习赵普(922-992年)，二、导入新课北宋著名的政治同学们，你们知道“半部论语治天下”的典故吗？家。公元960年，它和北宋政治家赵普有关。今天我们就来学习赵普这篇赵匡胤率军北上，课文，看看究竟是怎么回事。部队到达陈桥时，三、出示课题并示标赵普为赵匡胤出谋四、预习检测划策，发动兵变。五、达标教学史称“陈桥兵变”。1.介绍赵

2、普从此赵匡胤黄袍加2.读准字音身，做了皇帝，史读准下面加点的字：称宋太祖。接着，吏事阖户启箧处决赵普又辅佐宋A祖既薨龌龊奏牍掷地东征西讨，统一了补缀卒用全国。后來，宋太3.读出节奏祖任命他为宰相。学程预设导航策略调整反思请同学们再听老师读一遍课文，请你边听边用竖线在文中停顿较明显的地方画上记号。全班放声朗读；读给同桌听；推荐读的好的同学在全班范读3.疏通词意解释下列加点的字：1、寡（）学术，及（）为（）相2、晚年手不释（）卷（）3、虽（）多忌克（）4、而能以（）天下事为（）己任4.疏通句意请同学们用现代汉语，把全文翻译一遍。5.复述故

3、事6.请同学们试着简要复述故事：要求：忠实于课文原意；用自己的语言表达。六、巩固练习七、课堂小结和质疑刚才是请同学们简要的复述故事内容，下面啊，老师有更高的要求，你能展开口己合理的想像，特别是对一些细节的想像，来生动地复述课文故事吗？由于时间关系，在这节课上我们就不进行交流了，请大家在课后列出复述的提纲，做好复述准备，下节课大家再来交流。另外，请同学们课后熟读课文，争取能熟练的背诵课文。八、课堂检测和展示反馈九、课外作业老师组织学牛听读课文，注音，画节奏。翻译文言文的一般方法：1、保留法：保留地名，人名，官名、帝号，年号等。2、对译法

4、：变单音节为双音节词。3、添加法：添加句中的省略成分。4、调整法：调整前后语序等。5、遵循字字冇着落，直译、意译和结合，以直译为主的原则。板书设计赵普翻译文言文的一般方法：读准字音1、保留法读出节奏2、对译法疏通词意3、添加法疏通句意4、调整法复述故事5、遵循字字有着落，直译、意译相结合，以总译为主的原则初一年级语丈学科课堂作业布置（赵普共2教时第1教时）200年月日星期班级姓名学号__得分—课前思考1、给下列加点字的注音。阖（）户启箧（）处（）决既薨（）••••论（）语寡（）学术龌龊（）奏牍（）补缀（）••••••2、解释加点词的意

5、思：少习吏事：寡学术：■每归私第：••阖户启箧：•••处决如流：••既薨：发僕视■岸谷：••忌克：••卒用其人：■3、下列加点词解释不止确的一组是（）A.及为相（等到）。B.尝奏荐某人为某官（曾经）。C.太祖乃悟。（就）D.卒用其人（终于）••4、下面句子朗读停顿有错误的一项是（）A.普/少习吏事。B.尝奏/荐某人/为某官。C.而能/以天下事/为己任。D.在相位者/多/龌龊循默。5、填空：（1）“半部论语”的意思是。（2）“手不释卷”这一成语的意思是，形容。（3）《赵普》一文出口,赵普是代名相。文中的太祖是朝开国皇帝o（4）解释文中表

6、示时间的词语。①竟山②次口：③明口：④他口：(2)晚年手不释卷，每归私笫,阖户启篋取书，读之竞H。))))))))巩固强化。1、解释下列各句中文言词“以”的意思:太祖常以读书：而能以大下事为己任：普又以其人奏：跪而拾Z以归：2、解释下列各句中文言词“为”的意思:及为相：而能以大下事为己任：尝奏荐某人为某官：3、本文中“龌龊”、“处决”“颜色”“明口”四个词在句中的意思和我们现在的用法不一样，请针对例句加以区别进行解释。龌龊：①在相位者多龌龊循默(②这乞丐衣衫褴褛，很豳龊。(颜色①普颜色不变，跪而拾Z以归(②这幅画的颜色很鲜。(处决：①

7、及次日临政，处决如流。(②这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。(明日：①明LI,普又以其人奏(②我明H去。(4、翻译下列句子:(1)太祖常劝以读书。(3)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。(4)在相位者多龌龊循默。（5）太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。初一年级语丈学科家庭作业布置（蔚蓝的王国共2教时第2教时）200年月日星期班级姓名学号—家长得分-、抄写解釋2遍，翻译课文一遍A基础储备卷1＞积累：（8分）_》,以道学为判断,帮助赵匡胤夺収政①《赵普》节选H《》，该书属纪传体断代史，首创《是非的标准。赵普为赵匡胤

8、的幕僚，策划了历史著名事件权而授终成为北宋开国元首宋太祖。②木文叙事简洁，运用细节描写来刻画赵普这个人物，主要写了他两件事:,表现了赵普的站质。编著,③《论语》是语录体散文集，它是由2、解释句中加点实词：（15分）普少习