《赵普》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赵普》教案　　　　学习目标：　　．能够借助注释和工具书理解课文内容。　　2．学习运用细节描写人物的方法。　　3．结合课文内容，认识赵普的勤奋学习、学以致用、为国荐才的精神。　　课前预习：　　．查工具书解决古文中的生字词，借助注释，了解大意，能读通课文。　　2．搜集几个有关刻苦读书的成语或名言，　　3．上网或图书馆查找赵普的资料，了解赵普生平事迹：赵匡胤黄袍加身，杯酒释兵权、金匮之盟等。　　课堂学习：　　一、导入新课：　　．师：“人生

2、不可无书”。任何一个正常的人都明白，刻苦读书才可能成为有用之才，古今中外，概莫能外。那么读书的目的又是什么呢？（学生发言后，不忙着下结论）请同学们从北宋著名大臣赵普身上来对照一下吧！　　2．学生交流展示收集的有关赵普资料，较多的了解赵普其人其事，激发学习的兴趣。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．

3、学生展示预习卡积累的字词情况，对理解进行质疑。　　二、朗读课文，培养文言语感能力　　．教师组织学生用范读、学读、比读等多种方式朗读。　　2．学生根据不同层次的朗读要求朗读，最终做到读准字音，读出节奏，读出感受。　　三、疏通。　　．学生独立学习。　　看注释，借助工具书，译出大意。　　2．老师巡视，借机做好个别辅导。　　3．学生合作学习，先四人小组交流，然后全班讨论明确。　　4．教师组织讨论、归纳，帮助学生积累重点词句。　　四、评价人物，探究写法　　．教师设疑导学。赵普是怎样一个人？你觉得中哪部分写的最精彩？赵普举荐何人？作者没写举荐的原因

4、，没有记叙赵普与太祖的对话，这样写突出了什么？　　2．学生思考、讨论。　　3．教师组织交流归纳。　　板书　　　　内容：　　　中心　　　　　写法　　刻苦读书　　勤奋　　　　　细节描写　　四奏人才　　以天下事为己任　　语言简洁　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、研究学习　　．教师出示材料。（投影）　

5、　资料上说：“赵普少时为吏，读书不多，相传有‘半部《论语》治天下’的说法”。　　课文中，赵普晚年读书勤奋，整天读书，死后书箱里就是一部《论语》。　　2．学生根据材料，说一说自己的研究发现。　　3．教师组织学生交流，并点拨研究的角度、方法。　　六、加深理解，能力迁移。　　．学生朗读课文，加深理解。　　2．教师鼓励学生质疑及开放性题目设计。　　3．学生按要求积极参与。　　4．教师组织学生解疑及对设计题作积极评价。　　七、课后学习　　整理本课出现的词类活用现象及特殊句式。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

6、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。