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《幼儿园保健工作计划和幼儿园保教研究计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园保健工作计划秋高气爽，新的一学期又开学了。幼儿园本着〃预防为主〃的方针,根据本学期气候及幼儿身心发育特点，特拟定以下保健工作计划：一、把好本学期新入园幼儿的体检关对于新入园幼儿,每个幼儿必须持有体检表及预防接种卡,并且体检合格后才准入园。本学期中要完成市领导十月份的检查工作,以及口月份的在园幼儿的"舗齿"检查工作二做好晨检工作1、做好五大官的检查（包括皮肤、眼神）O2、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。3、查幼儿是否携带不安全物品来园4、做好药物登记,了解班里传染病情况。按时发药、喂药z并做好幼儿的全天观察记录。三、做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作做好秋季的
2、消杀、灭蚊工作,消灭传染病的传染源、切断传播途径,杜绝秋季传染病在园内的发生。四、开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质开展幼儿安全教育,提高幼儿的安全意识，开学检查大型玩具和各类有隐患的积木。安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。五、合理安排饮食1、每周合理制定菜谱，必须每两周有新花样。2、和食堂人员也要经常讨论，研究出符合幼儿需要的菜谱。实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整,3、做好膳管会记录,平时把反馈的情况传给家长,提高菜谱的质量。4、进餐过程的气氛应是轻松、愉快，而不是令人紧张、压抑的。5、纠正幼儿偏食、挑食、边吃边玩等问题，
3、要注重以饱为先的正面教育。六、卫生安全在卫生保洁方面，从幼儿园厨房到熟食间、寝室、活动室、户外场地、种植地、大厅等每一角落，我们都要制定了严格的清洁制度和消毒制度，并在日常工作中落实到处。工作中我们要求厨房内炊事员加强自身卫生，保育员做到每天的清洁工作。幼儿园的房舍、设备、大型器械等隐患处，发现及时上报，并做记录和处理。各班级的卫生,我们都落实到每位教师、保育员肩上，做到了一星期大扫除一次，每天小扫一次、消毒一次，保证了教室光线充足、空气清新;认真贯彻、落实每周二小检、每月一大检的卫生检查制度。同时加强对常见病的预防工作,加大力度切断一切传染源，杜绝传染病的传入与流行。杜绝一切
4、卫生死角,做好教室内每天的通风工作,使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境。七、对保育员进行定期的业务培训、学习,实行踏实务劳的工作作风,不断提高保育员的业务知识,提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。附：每月工作重点：九月：1、认真做好全园卫生、消毒工作，迎接幼儿入园2、开展”国旗下的讲话”《保健老师的一节课》3、加强晨检、消毒预防传染病4、为全园幼儿测身高、体重十月：1、整理幼儿健康档案2、召开膳食管理会3、认真迎接市妇保所的检查指导卜一月：1、做好幼儿疾病的统计和矫治工作2、配合市妇幼保健所做好〃鵠齿〃工作3、召开膳食管理会十二月：1、幼儿测查视力2、为全园幼儿测身
5、高、体重，评价幼儿生长发育情况?、填写各种报表—月：1、整理保健资料；2、清洁整理物品；3、学期总结。幼儿园保健工作任务是复杂、烦琐、无至止尽的，为了孩子们的茁壮成长，在未来的工作中我们仍紧抓保健安全工作积极创建无毒无害、美化、绿化的生活环境，让园内每位幼儿都能生活在清洁卫生、安全舒适、充满童趣的美好氛围中。幼儿园保教研究计划一、情况分析上学期教研组重点深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年龄段主题活动展开轨迹,开展教师创造性的设计活动的实践研究。教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的,它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融
6、合,主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材，在实践研究的过程中教师们提出新的思考:1、教师如何领会主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？本学期保教硏究目标(-)保教专题硏究：1、深入实践新教材,在主题背景下,剖析各年龄段主题活动展开轨迹,注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用，积累同一主题教硏硏讨、实践的案例。2、深入研究新教材主题背景下的操作点,深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。(二)保教常规硏究：1、继续硏究及注重课程实
7、施过程中的环境创设。2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。3、普特融合,特殊儿童行为分析及支持的实践案例硏究。二、本学期保教研究内容与措施（一）保教专题硏究内容与措施:1、组织教师学习《上海市学前教育课程指南解读》,在专题硏究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。2、第三轮全面实施新教材——《教师参考用书》。细读并理解课程四本《教师参考用书》中操作点的内涵及设计思路，结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层
