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《幼儿园保健工作计划(一)和幼儿园保教工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园保健工作计划（一）_、指导思想以十九大会议精神为指导，以学校园工作计划为目标，认真贯彻市教育局、卫生局联合下发的幼儿园卫生保健工作意见，认真组织学习保健保育知识，做好幼儿园各项保健保育工作，不断健全幼儿园保教质量。二主要工作（一）、卫生保健1、认真做好晨检，做到"一摸二看三问四查"O深入各班巡视，发现问题及时处理,加强对体弱儿的管理及患病儿童的全日观察工作并且有次序地做好记录。2、定期消毒医疗器械和晨检卡。3、完善各项卫生保健制度，配合园主任做好保育管理。明确各自的职责，调动保育员〃服务育人〃的积极性。4、做
2、好儿童的体格发育测量及评价工作。5、定期检查园内环境卫生及安全工作，发现事故隐患，及时采取措施,避免发生。6、配合防疫部门进行幼儿的预防接种工作。7、努力做好幼儿卫生保健软件的全方位的输入工作，虚心请教，积极向有经验的姐妹园学习，勇于革新，力争使我们的软件达到卫生保健合格园。（二）、儿童营养1.管理好儿童膳食，每周制订带量食谱，食物品种多样，注意营养成分的!1!搭配,保证按量供给•每月一次营养计算并分析，要求炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒。2、制定合理的进餐时间与次数，幼儿进餐提倡定时定点定量，各餐合理热能，供给分
3、配,以保证幼儿生长发育需要。3、随时为幼儿提供饮水机会，水温符合要求。4、遵守开饭时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作,分餐时要洗手,分发干菜、干点不直接用手接触。5、食堂从业人员具有健康证，按食品卫生法烹饪，食物煮熟煮透，生熟分开,操作时保持食品营养素,制作食品色、香、味具全。（三）、卫生习惯1、为幼儿准备清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗室和入厕设备，进食和入厕后必须用肥皂洗手。特别是小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法，以便养成良好的卫生习惯。2、将幼儿每天所需餐巾摆放在固定的地方,方便幼儿取用,
4、并及时做好消毒工作。3、各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确使用消毒液。4、培养幼儿洗完手后要做双手合起来的动作，保持双手干净的好习惯,加强午餐习惯培养，教育幼儿不能挑食，确保营养的合理吸收。5、组织好幼儿午餐，就餐秩序好、安静，在规定的时间内吃完。6、饭后组织幼儿散步,遵守幼儿午睡作息时间。7、掌握好幼儿看电视的时间，组织幼儿看电视注意坐姿与距离。（四）、消毒、隔离1、实行一人一杯、_巾专用制度,各班做好标记。2、消毒柜、紫外线灯专人负责，定时消毒及时记录。3.定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图
5、书、被褥等。4、加强晨检力度，做到一摸、二看、三问、四查，对有患病的幼儿协助当班老师全面细心的观察，发现问题及时处理。5、做好流行病的预防工作,对体弱儿加强检疫,防止水痘、流感等流行病的蔓延，对有病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、暴晒。6、及时换洗被褥、枕套（每月清洗一次）,晾晒（每周一次）。（五）、安全保护1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。2、当班和接送幼儿的老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。3、坚
6、持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。4、期初、期末组织各班测幼儿身高、体重，中大班测视力,并做好记载与评价。5、做好体弱丿店肥胖儿的管理工作。、具体工作安排（—）、九月份1、全园清扫、整理2、保育员会议3、清洗被褥4、各班幼儿测身高体重,（二）、十月份1、清洗被褥2、各班卫生抽查3、伙4、迎接保育复查（三）、~月份1、保育知识培训:①户夕卜活动中的护理②大小便习惯的培养③盥洗④餐前管理2、清洗被褥3、各班卫生抽查4、伙5、全园大扫除!1!）、十二月份1、清洗被褥2、各班卫生抽查（五）、一月份2、清洗被褥3.各
7、班测量身高、体重、鵠齿、胸围等4、各班卫生抽查5、伙委会会议6、全园大扫除。幼儿园保教工作计划上学期的教硏工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教硏活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的硏究意识还缺乏积极性和主动性。在硏究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内
8、容的相互融合。针对上学期教硏工作存在的问题，确定本学期教硏工作指导思想:以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教硏的积极性，培养硏究型教师,以教硏活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。具体措施：一、加强理论学习。认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题硏究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找
