小学数学-大丰区新丰小学-王宏宇-浅谈数学阅读习惯的养成

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1、编号盐城市教育学会优秀教育论文申报表填报日期:20151201作者姓名王宏宇工作m位人丰区新丰小学联系电话13815568476论文题目浅谈数学阅读习惯的培养论文类别小学数学比文的关键词、主要论点关键词:加工理解引导导读反思阅读是对文本加工和理解的过程，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。数学阅读理解冇着自己的特殊性。在数学教学中我们可采取如下一些措施：划注引思；问题导读；读后交流；看问题想方法来培养学生的阅读习惯。可以说阅读习惯的培养要从小抓起，这样才能养成多读自悟的好习惯。县（市、区）教育学会（直展专业委员会）推荐意见单位盖章年月日市教育学会学术组初

2、审意见初评等级负责人签字年月日市教育学会专家组审批意见奖励级别盖章年月日备注说明：（D论文类别一定要填写正确（具体见表后说明）（2）此表各单位根据需要可复印浅谈数学阅读习惯的培养江苏盐城大丰区新丰小学王宏宇邮编224171内容摘要：阅读是对文木加工和理解的过程，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。数学阅读理解有着自己的特殊性。在数学教学屮我们可采取如下一些措施：划注引思；问题导读；读后交流；看问题想方法来培养学生的阅读习惯。可以说阅读习惯的培养要从小抓起，这样才能养成多读自悟的好习惯。关键词：加工理解引导导读反思著名教育家陶行知先生曾说过:“什么是教育?

3、从简单方面來讲:教育可以用一句话來表达,那就是培养学生良好的学习习惯”。通过查阅各种资料，我知道了“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”作为数学教师，我们必须正确地培养学生良好的数学阅读习惯。我认为：阅读的关键-一是对文本加工和理解。从教学实践情况来看，我意识到小学生阅读水平跟数学技能的水平很不和称。学生在解决计算题时得心应手，但面对文字题、应用题吋就“傻眼”了，难以应付或草率应付。比如说：当学生宜接计算43X(73+27),他们能准确无误地完成；然而，把这些数字放在文字题中时，他们就不知道是应该求积还是求和。事实上，在教学屮，很多学生对数学小的基本语

4、言以及解题要求都不能准确理解。如“请问小明最少要看多少页才能超过小华？”有许多学生就不能正确理解问句屮的关系词“最少……才能超过”。很显然，数学文木理解能力的不足已经制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生数学的综合运用能力，就要指导他们如何阅读数学文本。数学阅读理解有着自C的特殊性。数学中的语言是非常简洁的，而一些数学概念、数量关系通常又是隐藏的、含蓄的。小学生在阅读数学文本时，常用到“加法”方式，要通过自己的数学知识，补足或扩展题目所提供的信息和意义，才能充分理解。如：“第一车间生产了200个零件，第二车间比第一车间少生产4个，两个车间一共生产多少个零件？”解题时首先要理解其中

5、的“比较”关系，即根据“第二车间比第一车间少做4个零件”这一条件，计算出第二车间的个数，然后理解题目中的“组合”关系，将两个车间生产的个数相加求和，虽然问题文本小只有两个数字，却包含了“比较”和“组合”两层数量关系，在计算过程屮，学生列式有200+4=204、200-4=196和200+4+200=404。这些学生将其屮的比较关系的方向搞反了，从而导致理解错误。因此，在数学活动指导中，教师应该有意识地培养学生对数学文本的阅读，帮助他们逐步养成良好的阅读习惯。如何培养学生良好的阅读习惯？我觉得:阅读学习过程屮，教师指导学生按照一定的思路、顺序或步骤去感知信息这是第一步。在学习过程屮，

6、要让学生透过表面的文字信息深入理解其表达的内涵，通过主体的分析与思考，去获得理性的概念或结论，这就促使我们教师要很好的指导学生，让学生养成良好的边读边思的习惯。古人说：书读百遍，其义自见。其实只读不思，不仅效率低下，而冃“其义”也很难“自见”。就数学学科而言，由于其概念、法则、性质、公式等无一不是思维的结晶，所以离开积极的思维，根本无法掌握数学知识，更谈不上灵活运用。为引导学生养成良好的阅读习惯，我在教学屮采取了如下一些措施。(1)划出重点引导思考。即要求学生在阅读过程中，逐步学会标符号、列标题、写评注、举实例。如用“一”标明重点词语，用“？”标出有疑问的地方，用“•”表示注意，用

7、提纲式标题摘出概括化的要义，用小段文字注明自己独特的感受与认识，用具有典型意义的实例解释教材小抽象的表述等等。如此去感知信息、展开思维，其义自见何需书读百遍？如：做一个棱长15分米的无盖正方休木箱至少需要多少木板？学生通过阅读抓住重点词语“无盖”并在其下面划“一”。这样学生就会想到是求五个面而不是六个面的正方休的表面积，从而止确列出算式：15X15X5或15X15X6-15X15。乂如：某同学拿7.2元钱买文具，买了4枝铅笔，每枝0.75元。剩下的钱买图画纸，每张0.