小学生合作交往方案——交流,从心开始

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1、团体方案设计小组成员：焦淑贤王佳雪刘红梅刘彦一、团体名称交流・从心开始二、团体性质封闭性、自愿性、发展性团体三、团体目标团体总目标：通过营造良好的人际环境，充分开发小学生的潜能，培养学生协调人际关系的能力，帮助他们养成团结友爱、互助、合作双赢的思想修养和行为习惯，促进学生人格和良好人际关系的健全发展。阶段目标：1、初始阶段1）全体成员相互认识并初步了解2）活跃团体氛围，培养和谐的团体氛围3）建立团体守则与规范。4）建立信任2、过渡阶段1）展示小组风采2）加深小组成员内部了解3）加深小组间的交流和沟通3、活动与分享阶段1）团队热身2）通过活

2、动，讣成员体会尊重、沟通与信任在团队活动小的重要性3）通过活动，让团队领悟竞争M合作、双赢的重耍性和意义4）分享对活动的体验与感受4、结束阶段1）冋顾团体经历过程，总结自己在团队屮的感受2）为今后发展提出意见3）赠送和接受祝福，在温馨的气氛中结束。4）评估成效。四、团体领导者督导：胡朝兵男，西南人学心理学博士生，重庆师范人学教冇科学学院心理系主任，副教授，发展与教育心理学专业教学心理学研究方向硕丄•牛导师。重庆市社会心理学会理事,重庆市残疾人心理健康少咨询学会常务理事,重庆市心理咨询师职业资格培训小心髙级培训师。长期从事应用心理学专业本科

3、与研究半课程教学、心理咨询师培训、企业员工、师牛.、家长的培训，具有丰富的实践经验和过硬的职业索质能力。组长：焦淑贤：女，重庆师范人学教冇科学学院10级应用心理淫专业学生，已学习团体心理辅导、咨询心理学、发展心理学、认知与行为侨正等专业课程，具备较扎实的心理学专业基础。曾任朋辈心理咨询团培训部部长，具有良好的心理学理论素养和领导沟通能力，为人开朗、随和、细致。助手：3名干-佳雪：女，重庆师范人学教冇科学学院10级应用心理学专业学生刘红梅：女，重庆师范大学教育科学学院10级应用心理学专业学生刘彦：女，重庆师范大学教育科学学院10级应用心理学

4、专业学生负责进行观察、记录、准备等工作，并且协助组长顺利完成整个活动流程。五、团体规模、对象与招募规模：30〜35人对象：小学六年级学生，以为个人单位，选择陌生程度较高的班级为辅导对象招募：海报宣传、自愿报名（以团队为单位）六、团体活动时间、地点和费用时间：每周一天（周六），共7次，每次活动120分钟左右。（上午9：00〜11：30下午14：00〜16：30）地点：宽敞平坦的多媒体教室，带有活动桌椅。费用：各种手工制作材料和印刷费用以及团辅相关道具等200元。七、理论依据1.人际交往的内涵人际关系是指人与人在相互交往过程中形成的心理关系。

5、对小学牛而言，良好的人际关系不仅有益丁•小学生的身心健康及其认知能力的发展，而且有利于建设良好的学校人际氛围，使他们把旺盛的精力川在如何按照社会要求设计自己、发展自己方面，冇利于培养具冇现代索质的一代新人。因此，在新一•轮教学改革中，转变教学观念、改进教学方法、挖掘教学功能以促进学生人际交往能力发展便成为广大教育工作者的重要使命。2・小学生人际交往关系的理论小学儿童的交往对象主耍是父母、教师、同伴。国内外的研究均表明：小学阶段是儿童人际关系形成的最初阶段，也是重要阶段。但随著小学儿童的独立性和批判性的不断增长,小学儿童与父母、教师的关系从

6、依赖开始走向民主，从对成人权威的完全信服到表现出富有批判性的质疑和思考，与此同时，具有更加平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据主要地位，并对儿童的发展产生重大影响。由此可见，研究小学生同伴交往的现状并通过团辅来促进小学生良好同伴关系的交往势在必行。2.1小学儿童同伴团体理论小学儿童已经有了明显的群体认同，小学时期是开始建立同伴团体的时期，因而也被称为“帮团时期”儿童的同伴团体能满足儿童交往和归属的需要，在促进儿童社会化过程屮有重要作用。F1本心理学家广III君美研究了小学儿童同伴团体的形成和发展过程，把整个过程分为五个时期。（1）孤立期

7、（一年级上半学期）儿童间还没冇形成一定的团体，各自正在探索与谁交朋友。（2）水平分化期（-•至二年级）由于空间的接近，如同桌廉位接近、上学同路等自然因索建立起一定的联系。（3）垂直分化期（二至三年级）由于儿童学习水平和身体能力的高低，分化出属于支配地位的和被支配地位的儿童。（4）部分团体形成期（三至五年级）儿童之间分化并形成了若干个小集团，出现了统率小集团或班级的领袖人物，团体成员的团体意识加强了，并出现了制约团体成员的行为规范。（5）集体合并期（五年级以后）各个小集体之间出现了联合，形成了大团体，并出现了统率全年级的领袖人物。2.2马斯

8、洛的需求层次理论马斯洛1943年发表的《人的激励理论》中提出了人的从低到高的五个需求层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和口我实现需求,日常生活中的小学生基本已满足了生理、安全需求这两