小学评价教师方案

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1、祝阳镇姚庄小学评价教师方案一、学生评价的必要性教育作为第三产业，也就是服务行业，要提高服务质量，必须科学评价。学校作为特殊的服务机构，教师作为一个职业的普通从业人员，作为教育产品的直接消费者和教学成果的直接感受者，学生应该是最有发言权的评价者。传统的教学评价以教师为中心，以教论教，教师拥有评价的“专利”。为了真正体现以学生为主体同时还可增强教师的“服务”意识，有利于素质教育的推行。我们施行“学生评价教师”改革,学生人人都有机会参与评价，都可以畅所欲言，都可以自由地说出自己的看法和想法，营造一个和谐民主的氛围里，

2、充分调动主观能动性，提高参与学习活动的内在动机。改革的目的是：为了教师而评价教师，为了监控教育质量，以肯定成绩为主。主要是更好地发现教学的长处和优点及取得的成绩，同时了解其不足之处，明确努力方向，达到扬长避短，提高教师的教育教学水平。学生通过评价教师学会评价自己，有助于增强他们的自觉性，有助于他们健康成长。二、学生评价的主要形式1、召开学生代表座谈会，推选有广泛代表性的学生参加。每学期举行一次，征求学生意见，学校及时向相关教师反馈，了解情况，如属实，则进行整改，及时解决。2、通过学科代表，校长信箱，网络交流，甚

3、至是学生作文等形式。3、进行问卷调查，设计问卷表，做到全体学生参与评价。三、学生评价的反思作为一项评价制度，首要的原则及时体现公平、公正、客观。为此，评价形式要合适，评价内容要科学。1、加强指导，提高学生的评价能力针对中学生本身在认识问题、看待问题上并不成熟，在看待问题上，仅凭直觉和直观感受，大多感情用事，只看到表面现象。相关的评价知识和技能比较欠缺，评价难免有失偏颇。我们加强指导，帮助学生正确认识参与评价的目的性、同时正确评价的重要性，以提高学生价对事不对人，要坚持实事求是原则，同时看本质和主流，目的是为了教

4、学质量和教师教学水平的提高。填写问卷调查表，要看清评价项目的内容，从具体到综合，具体项目评价与综合评价要相一致。2、学生评价是学校评价教师业绩的一个参考依据学校必须正确对待学生的评价。在通常情况下，学生是教学活动的直接参加者和教学效的评价能力。评价是真诚与教师对话沟通，要求评果的直接感受者，其评价是客观公正的，必须加以重视。当然，由于受主客观因素的制约，其评价难免有失偏颇。所以，学校对学生的评价要具体分析，只能把学生评价教师的结果作为学校评价教师业绩时的一个参考依据，这样，学校既可以通过学生对教师的评价了解到其

5、对教师的一些看法和意见，有利于教师的进一步提高，同时又能客观公正地评价教师。3、教师要正确对待学生评价要认识学生评价教师的必然性和重要意义。学生评价有助于正确认识自己，扬长避短，提高教育教学水平。对学生的一些不适宜的评价，要抱着“有则改之，无则加勉”态度。对被较多学生评为不满意的教师，下阶段行政领导帮他分析原因，寻找解决办法。附：评价表祝阳镇姚庄小学教师教学情况调查表—年—班亲爱的同学，请你本着实事就是的原则，真诚地和你的老师进行一次心灵的对话，并在以下表格中的相应位置打“，学校将把你的意见箱你的老师反馈，以期

6、达到提高教育教学效益的目的。谢谢！项日语文数学英语其他学科很满满丿0、般不满很满满般不满.-?r>思很满:满般不满-ZdEL1、备课认真、充分2、讲解清楚、富有启发性、能激发学习兴趣3、重视理论联系实际、贴近生活4、以学生为主体，注重师生互动交流5、教态自然和蔼、关爱学生，善于鼓励6、教学方法和教学手段合理多样7、课堂组织能力强、教学秩序良好8、板书设计合理、工整美观9、合理布置作业并认真批改•10、考试次数适宜,并认真批改讲评11、按要求完成演示实验、分组实验（理化生）12、无迟到、早退、拖课及缺课现象13、

7、晚自习能到位督修、辅导学生综合评价