小学科学说课稿：《物质在水中是怎样溶解的》说课稿

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1、《物质在水中是怎样溶解的》说课稿各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《物质在水中是怎样溶解的》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课是教科版四年级上册科学第二单元“溶解”部分的第二课。在第一课《水能溶解一些物质》的基础上，安排学习本课内容。学生在生活屮大多无法细致地观察到溶解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料一一高猛酸钾，让学生通过仔细观察，描述高鎰酸钾溶解于水的逐渐变化

2、过程，想象食盐在水中溶解时可能出现的变化,形成“溶解”的描述性概念。二、学情分析四年级学生接触科学课已有一年，有一定的科学素养，同吋对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维上，逻辑性、严谨性不强，考虑问题不深入、不够细致周密；同时实验操作能力有待提高。本节课无论是实验设计述是实验操作，对学生而言都是很好的锻炼。三、说教学目标【科学概念】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。【过程与方法】观察和描述高猛酸钾在水屮的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。【情感、态度、价值观】认识到细致的观察比

3、较的重要性。四、说教学重、难点【教学重点】描述食盐、高镭酸钾等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉、高镒酸钾在水里的变化有哪些相同和不同之处。五、说教学准备【小组材料】4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高镐酸钾、一个药匙、20克食盐、20克而粉、30克细沙。【教师准备】高猛酸钾在水中的溶解过程记录表，面粉、沙、食盐和高镒酸钾在水中的状态记录表，多媒体课件。六、说教法和学法基于本课的教学目标以及小学生的学习特点，我坚持以科学探究为核心，以生为本，教师主导，以思维训练为主线安排本课教学，通过交流互动的方式，运用观察法

4、、比较法、发现法、实验法进行探究活动，帮助学生在自己感兴趣的活动中自主地愉快地探究学习，培养学生相互交流与合作精神，形成注重事实，敢于提出问题的严谨科学态度，发展能力，激发兴趣。木课的难点主要集中在实验操作中。教师将实验操作的重要步骤或者注意事项以课件形式展示给学生，引领学生一步一步进行科学探究实验。主要教学方法：1、探究式实验教学法。其教学模式是：设疑一观察（实验）一思考一总结—应用。通过实验、观察、探究得出科学结论。2、互动式教学法。在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，在实验过程中师生之间不停地进行“信息”交流，有助

5、于学生注意力的集中和学习积极性的提高。主要学习方法：1、探究学习。通过实验观察对实验现象进行准确描述，培养学牛的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。2、自主学习。指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。七、说教学过程环节一：创设情境，导入新课。1、创设情境，猜一猜：三杯不同物质与水的混合物分别是什么（出示课前准备的一杯沙和水的混合物、一杯面粉和水的混合物、一杯食盐溶液）？让学生猜测，并说出理由（是否有沉淀，能否看见颗粒……）。教师通过一系列的提问：“你怎么猜出是食盐的呢？它溶解了吗？它

6、是怎样溶解的呢？”了解学生的前概念，激发学生的求知欲。俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣的威力往往能超出人们的想象。正处于生长发育期的黄金时段的小学生，对自己感兴趣的事物会投入极大的热情。2、导入新课，板书课题。设计意图：木环节通过创设猜一猜的活动，引出课题：“物质在水中是怎样溶解的”，学生在对旧知复习的基础上，对新的教学内容产生兴趣。本环节运用了联系旧知识，创设情境的方法。巴甫洛夫说过：“任何一个新问题的解决，都要利用主体经验屮已有的同类题。”因此在课堂教学屮，根据新I口知识之间的联系，巧设悬念，创设多种新情境，让学生把原有的知识、

7、经验迁移到新情境中，使学牛有尽可能多的机会在新情境中运用所学知识、技能解决实际问题，有利于激发学生对新知识的探求欲望。环节二：科学观察园地。1、讲解、观察高猛酸钾。（1）师拿岀高镒酸钾问学生：这是什么？你们知道吗？（2）介绍高猛酸钾。这是一种化学药品，叫做高猛酸钾，人们常用它来消毒和防腐。那么谁能给大家描述一下它呢？（3）学生观察、并描述。它是紫色的，小颗粒状的。因为高镒酸钾是我们第一次接触的化学药品，所以在取用时不能用手直接接触以防伤了皮肤。注意一定要向这样用药匙来取用（教师演示取高镭酸钾的止确方法）。2、分组实验①。（1）猜测

8、：把紫色的高猛酸钾放入水屮会是什么样的呢？设计意图：“猜测”对于科学实验来说，是很重要的一个环节，学生勇于猜测，敢于猜测，说明学生已开始为实验做准备，他要通过实验来验证自己的猜测是否正确，那么接下来的实验，他一定能够认真做好每个环节的。（2）出示实