《在狱咏蝉》学案

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1、《在狱咏蝉》学案【学习目标】1了解初唐诗歌特点。2.运用“六看”，了解诗意。【教学过程】一、整体感知活动一：诵读1、读准字音玄鬓（）白头吟（）活动二：“六看”知文意1•看标题，把握事件。从题目得知：这首诗是作者身在狱中，吟咏鸣蝉，借此抒发内心情感。2.看作者，知人论世骆宾王（约619-约687年）字观光，汉族，婺州义乌人（今浙江义乌）。唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。又与富嘉谟并称“富骆”。（一）高宗永徽中为道王李元庆府属，历武功、长安主簿，仪凤三年，入为侍御史，因事下狱，蝉次年遇赦，调露二年除临海丞，不得志，辞官。有集

2、。骆宾王于武则天光宅元年，为起李商隐（W）兵扬州反就血天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》，敬业败，亡命不知所之，或云被杀,本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。或玄为彳曾。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。这首诗作于唐高宗仪凤三年（678年）。当年，屈居下僚十多年而刚升为侍御史的骆整体感知［宾王因工疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。闻一多先生说，骆宾王“天生一副《宫体诗的侠骨，专喜欢管闲事，打抱不平、杀人报仇、革命，帮痴心女子打负心汉”（使人看到了作者洁纯无瑕的报国诚心。活动三：内容和情感此诗作于患难之中，作

3、者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽縄”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。活动四：表现手法。1•托物言志。借蝉受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌；写作者因为受到陷害而无法施展个人抱负（仕途不得志）、即使有口也难辩不白之冤（难以传达心声）的处境。2.比兴。诗人以蝉的高洁、喻己的清廉。首联借蝉声起兴，引起客思，由南冠切题。颔联以不堪和来对的流水对，阐发物我之关系，揭露朝政的丑

4、恶和自我的凄伤。颈联运。联蝉高，己品，句设点冤未之。、压尾以的洁喻的性结以问岀狱雪恨一一用比喻，以露重、风多喻世道污浊环境恶劣。飞难进喻宦海浮沉难进。响易沉喻言论受活动一：诵读1•读准字音（写出重点字音）自赎》）。这些话道出了骆宾王下狱的根本原因。他敢抗上司、敢动刀笔，于是被当权者以“贪赃”与“触忤武后”的罪名收系下狱。此诗是骆宾王身陷囹圄之作。3•看字词，体会情感。玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。。白头吟：乐府曲名。《乐府诗集》解题说是鲍照、张正见、虞世南诸作，皆自伤清直却遭诬谤。两句意谓，自己正当玄鬓之年，却来默诵《白头

5、吟》那样哀怨的诗句。4、看意象，理解含义。蝉：沈德潜在《唐诗别裁》中说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”蝉居高枝鸣叫，饮露水生存，诗人喻其高洁、尊其品行，借以自况委婉含蓄表达自我情感。释，突破难点。遂脱去了前三联罩裹诗句的“蝉身"，6•看末句，把握情感。“无人信高洁，谁为表予心‘‘活动二：“六看”知文意1•看标题，把握事件2•看作者，知人论世3.看字词，体会情感5.看注高一语文第2页共6页8/29/2018L4•看意象，理解含义5•看注释，突破难点(1)以：因。薄宦：指官职卑微。髙难饱：古人认为蝉栖于髙处，餐风饮露，故说“髙难⑵恨费声

6、：因恨而连声悲鸣。费，徒然。(3)五更(gerag中)国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫“五更”。疏欲断：指蝉声稀疏，接近断绝。⑷碧：绿。⑸薄宦：官职卑微。梗犹泛：典岀《战国策・齐策》：土偶人对桃梗说：“今子东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。”后以梗泛比喻漂泊不定，孤苦无依。梗，指树木的枝条。⑹故园：对往日家园的称呼，故乡。芜已平：荒草已经平齐没胫，覆盖田地。芜，荒草。平，指杂草长得齐平。⑺君：指蝉。警：提醒。⑻亦：也。举家清：全家清贫。举，全。清，清贫，清高6•看末句，把握情感活动三

7、：内容和情感四：表现手法（一）理解性默写虞世南《蝉》中的“”借蝉抒怀：品格咼洁者,不需借助外力，自能声名远播。（二）阅读题阅读下面两首诗，回答问题:蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注释:（1）绥：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似・蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。注释：薄宦，小官；梗犹泛，意指自己象大水中四处漂流的木偶。对虞世南《蝉》的赏析，不恰当的两项是（A、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨"

8、指代贵宦，诗人将“贵”与“清"统一在“垂绥饮清露"的形象中。B、次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悅耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉场的响度与力度。•梧桐是高树，一个“梳”字，说明梧桐上很少叶子，