《营销调研与预测》51学时王世法教学大纲08营销

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1、《市场营销调研与预测》课程教学大纲总学时数：51课程性质：G适应班级：08市场营销学分：3.5连云港职业技术学院商学院2009年8月20H一、本课程的性质、地位、作用以及与其他课程的联系和分工本课程是高等职业学校经济类专业的一门专业必修课，它系统地介绍市场的营销调研基本理论，调研的分类、方法、适用范围。经过这些过程教学，使学生首先初步了解市场营销调研和预测对市场营销重要的功能。较好地掌握企业营销调研预测的具体应用以及调研与预测组织的订划执行与控制等知识，为将來从事市场营销调研与预测工作打卜宾好基础。为毕业后成

2、功地走上社会参加企业市场营销实践打下坚实的基础。与木课程教学和衔接的课程先修课程有：《西方经济学》、《管理学原理》、《消费者行为学》、《市场营销学》等。二本课程教育教学目标《市场营销调研与预测》是一门建立在多种学科的基础Z上的，女小市场营销学、消费者行为学、管理学、统计学基础上综合性应用课程，实践性较强。其具体要求如下：1、掌握市场营销调研与预测基本原理。2、掌握市场营销调研的分类与实施。3、掌握市场预测的基本内容、方法、步骤。4、掌握几种特定的市场营销调研与预测方法的应用。三、教学内容和基本要求及教学重点与

3、难点第一章市场营销调查概述（4学时）（-）教学内容：第二节市场营销调查的作用（0.5学时）第三节市场营销调查的原则（0.5学时）第四节市场营销调查的类型（1学时）第五节市场营销调查的般程序（1学吋）（二）辭要求：通过本章的教学使同学们掌握市场营销调研含义、研究对豫、内容、作用以及市场营销调研的原则与步骤。（三）教学重点、难豔1、市场营销调研的含义2、市场营销调研的作用3、市场营销调研与市场营销信息系统4、市场营销调研类型第二章市场营销调查的内容（6学时）（-）教学内容：第一节市场环境调查（2学时）第二节市场基

4、本状况调查（2学时）第三节市场营销实务调查（2学时）（二）斟要求：通过木章的教学使同学们掌握市场营销调研的内容，并H学会用运用所学的内容分析消费者、生产者两个市场的走势。（三）教学重点、瞬1.市场基木状况调查2・市场营销实务调查第三章市场营销调查的方法（4学时）（-）教学内容：第一节访问员的管理和督导的职责（0.5学时）第二节访问调查法（0.5学时）第三节观察调查法（1学时）第四节实验调查法（1学时）第五节文案调查法（1学吋）（二）斟要求：通过木章的教学使同学们掌握问调查法、观察调杳法、实验调杳法、文案调查法

5、的基本知识和基本技能。（三）教学重点、难点：1.观察调查法的具体应用；2.实验调查法的数据处理；3.文案调查法的寻找二手资料的途径。第四章市场营销调查的方式（6学时）（-）教学内容：第一节市场普查（1学吋）第三节重点调杳与典型调杳（2学时）第四节固定样木持续调杳（1学时）（二）斟要求：通过本章的教学使同学们掌握市场普查、由场抽样、固定样本持续调查的含义与特点及各种不同方法之间的关系。（三）教学重点、难轧1.市场抽样2.市场抽样屮各种不同方法Z间的区别与联系第五章市场调研总体方案策划（2学时）（一）教学内容：第

6、一节市场调研总体方案设计的意义（0.5学吋）第二节市场调研总体方案设计的特点和原则（0.5学时）第三节市场调研方案设计的内容（0.5学时）第四节市场调研方案的可行性分析和评价（05学时）（二）曲要求：通过本章的教学使同学们掌握市场营销调查方案设计、市场营销调查组织、市场调研方案的可行性分析和评价。（三）教学重点、难点：1.市场营销调查问卷设计；2.市场营销调查报告的撰写；第六章问卷设计（4学时）（-）教学内容：第一节问卷设计的意义、原则和程序（1学时）第二节问卷的基本类型（1学时）第三节问卷设计的技巧（1学时

7、）第四节问卷答案的设计（0.5学时）第五节问卷的整体设计技术（0,5学时）（二）斟要求：通过本章的教学使同学们掌握市场预测的原理与过程、市场预测的方法与精确度分析、企业预测方法的选择。（三）教学重点、难点：1•问卷设计的技巧2•问卷答案的设计第七章市场调研资料的艇（4学时）（-）教学内容：第一节调研资料的处理概述（1学时）第二节市场调研资料的审核（1学时）第三节市场调研资料的编辑（1学时）第四节市场调研资料的分类整理与编码（2学时）第五节市场调研资料的转换（1学时）（-）斟要求：通过本章的教学使同学们掌握市场

8、调研资料的审核、市场调研资料的编辑、市场调研资料的分类整理与编码、市场调研资料的转换。（三）教学重点、难点：1•市场调研资料的审核2.市场调研资料的编辑第八章调研^料分析（4学时）（-）教学内容：第一节调研资料分析概述（1学时）第二节市场调研定性分析方法（1学时）第三节市场调研定量分析方法（2学时）（-）斟要求：通过本章的教学使同学们掌握市场调研定性分析方法、市场调研定量分析方法的具体皿用。（三）教