《小猴子下山》名师教案1-08b8

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1、《小猴子下山》名师教案1教学目标：1•通过朗读课文认识“猴、结”等12个字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2•能正确、流利地開读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又—又—”形式的词语。3.通过借助插图，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：认识12个字，会写7个字。能正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解动词，并能选几个词各说一句话。教学难点：初步明白做事情耍目标明

2、确，有始有终。教学时间：1课吋。教学过程：一、导入新课1・课件岀示猴子图片，说说你对猴子的了解。2•今天，我们來学习一个有关猴子的故事，揭示课题《小猴子下山》。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2•自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字1.出示词语，自由拼读。1.全班交流。（1）认读词语，带拼音读词语。注意“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音，“摘、追”也是翘舌咅。（2）交流识字方法。利用“换一换”、“减一减”、“联系生活”等方法识记生字。偏旁归类识记：扛、扔、摘、捧、抱。掰：会意字，两手一分就

3、是掰。3.齐读、去拼音读、开火车读等方式读词语。4•朗读课文，读准字音，读通句子。四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。（-）自学提示：1・标出自然段，说一说课文中主要讲的是什么？（要用到四要素）1.课文中小猴子下山以后看到了什么，心情怎么样，做了什么？用“—”在文中标出，并完成以下表格。（小猴子）看到了什么心情怎样做了什么结果怎样3.想一想，小猴子最后为什么只好空着手回家去？（-）学生汇报交流1・交流课文主要内容。小猴子下山，看到了、、、,但是他最后是空着手回家去。（可以学牛自己说主要内容，不过叙述要有完整性。）2.各小组派一名学生，汇报本组的自学的情况，并完

4、成以上表格。（1）按照表格，请学生在文中找出相关的语句，各小组填写表格。（2）全班汇报交流。（教师随机指导）（小猴子）看到了什么心情怎样做了什么结果怎样玉米结得又大又多非常高兴掰、扛满树的桃子又大又红非常高兴扔、摘、捧空着手满地的西瓜又大又圆非常高兴扔、摘、抱冋家去小兔了蹦蹦跳跳非常高兴扔、追2.小猴子最后为什么只好空着手回家去。预设1：小猴子贪心又贪玩，最后什么也没有得到。预设2：做事三心二意、想一出是一出，所以最后空手回家。预设3：我们不要向小猴子学习，要明白做事情要目标明确，有始有终。(三)品读课文1•朗读课文，试着用自己的话复述课文故事情节。2.对课文中的动词了解其

5、意思，并能用它造句。五、学写生字1•课件出示“块、非、常……”等7个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。(1)课件出示“块、非、常……”等7个生字。(2)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写，引导学牛再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“瓜”的第四笔是“点”，不是“竖“菲”注意横的写法。(4)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4.巩固生字：抄写今天学的7个生字。六、拓展延伸1•读一读，记一记。掰东

6、西摘西瓜扔玉米扛东西非常捧着追兔子蹦蹦跳跳2.故事新编：如果小猴子又一次下山，他会看到了什么，心情怎么样，做了什么，最后怎么样。七、巩固练习打开“基础训练-《小猴子下山》”，一起来闯关吧!