《模仿小动物跳》教案

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1、《模仿小动物跳》—、指导思想木课根据一年级学牛（水平一）好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学來提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动冇趣、形式新颖，兴趣指向一下了就集中到练习Z中；二、案例介绍：小学一年级（一）学习内容1、模仿各种小动物跳2、游戏一：小动物渡河3、游戏二：小动物接力赛（二）学习目标1、参与目标：通过教学，激发学牛对体育活动的情趣，培养学牛积极参与体育活动的态度和行为。

2、2、技能目标：通过木课教学，使学牛•在活动中学会双脚脚尖同吋登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学牛:的协调能力和力量索质4、社会H标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。（三）教材分析木节课的内容是水平一（四）跳跃章节的第三部分，模仿不同动物的跳跃，也是FI常生活中的实用性技能，具冇很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，牛动活泼而富有童趣，能有效地提高学牛•的跳跃能力，

3、增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，冇利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。（四）学情分析本次课的授课对象因学生年龄小，白控能力较差，在体育活动小白我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在木课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学纶逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。（五）教学重难点1、重点：双脚前脚掌同时踏地起跳和落地的方法。2、难点：动作协调。（六）教法学法：1、教法：

4、讲解示范法、实践法、纠正错课法、评价激励法。2、学法：通过观察引导-------诱导表达------模仿练习------设疑------白练------参与比赛------互相评价、互相激励的整个过程。（七）教学流程1、开始部分（2分钟）按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学牛了解这次课的主要内容。2、准备部分（6分钟）教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”）B、左右转体设计意图：1、集屮学牛的注意力；2

5、、加强学主的队列队形练习；3、激发于生的学习兴趣，提高展示自己的能力。3、基本部分（28分钟）3.1创设情景3.1.1语言导入冃的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。3.2导入情境3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。（如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园？生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天老师就带领同学们一起去体验一

6、下小动物是怎么跳的。）3.2.2说儿歌，猜谜语。自编儿歌:1小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3,蹦蹦跳——小兔子；2小脚丫跳开來，小手臂举起來，1、2、3,呱呱呱——小青蛙；3.3融于情境3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。（原地）——（行进间）3.3.2小动物渡河1教师讲解示范2组织学生分组练习3教师巡视纠正错i吴4根据学生练习的情况，提出一定的耍求5比比哪纽的小动物过河的本领最棒3.4.1小动物接力赛1教师讲解示范，并提出要求2组织学生分组练习3教师巡视纠止错误

7、4组织比赛，比比哪纽的小动物接力赛的速度最快，跳到河里的小动物越少。设计意图：a.体会双脚前脚学同时登地起跳和轻巧落地的方法；b、身体的协调配合;c、提高自我表现的能力；d、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；e、培养遵守公平竞争•的习惯；f、休验成功与失败。4、结束部分（5分钟）1、闭眼做放松操。2、说说口己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。3老师总结，师主再见。三、案例分析n这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提侶的以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。培养

8、对体育活动的兴趣，提高学牛参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要口标之一，为达到这冃标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学牛兴趣的牛动体验。1、本课依照课程标准耍求，努力改革体育教学方法，通过悄境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’，把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、木体感觉一起参与到体冇活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动冇趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动Z