《答谢中书书《》记承天寺夜游》随堂练习

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1、《短文两篇》一、积累与运用1、解释文言词语四时俱备晓雾将歇夕日欲颓••••沉鳞竞跃未复有能与其奇者月色入户•••欣然起行念无与为乐者怀民亦未寝••••相与步于中庭积水空明水中藻、荐交横••••••盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳•••2.翻译下列句子①山川之美，古來共谈。②哓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃③.自康乐以來，未复有能与其奇者④.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。⑤.何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。3.①“书”的意思是，“答谢中书书”的意思是《答谢中书书》是（朝代）陶弘景写给朋友谢中

2、书的一封书信。作者被誉为“”②《记承天寺夜游》选自《》，作者,字,号0北宋—家，家。和父亲、弟弟同列于“唐宋八大家”，合称“”。4、下列词的用法、意思相同的一组是：（）A.之：山川之美甚矣，汝之不惠B.是：实是欲界之仙都问今是何世未复有能与其奇者寻病终5.“实是欲界之仙都,C.与：念无与为乐者D.寻：寻张怀民二、文本探究口康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情?6、你是如何理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义?7、欣赏：“庭下如积水空明，水中藻，荐交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的

3、什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？三、重点语段阅读山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以來，未复有能与其奇者。8、山川之美，在诗人陶弘景笔下具体是怎样的情景？下面分析不当一项是（）A高峰入云，清流见底。B两岸石壁，五色交辉。C青林翠竹，四时俱备。D实是欲界之仙都。9・对《答谢中书书》一文内容理解不正确的一项是（）A.文童通过描绘秀美的山川景象，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感

4、。B.“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话表达了作者要像谢灵运那样，抒发了归随林泉的终身志趣。C这篇小品文反映了作者娱情山水的思想，具有较高的美学价值.表现了作者积极进步的政治观点。D这•封书信隐喻了宁可避世深山，也不愿在朝居官的意愿，流露了对黑蹄世风的反感厌倦之情。10.就本文描写景物的方法表述不正确的是（）A.“高峰入云，清流见底”，极力描写山高水净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，'白云高山流水三重风物，境界清新。B.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，用平远、高远的视角极目远眺

5、，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。C・“跷雾将歇，猿鸟乱呜；夕阳欲颓，沉鳞竟跃”，由静景转入对动景的描写。通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。D.本文写景，抓住景物的灵魂，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，虚实结合、欲扬先抑的写作方法，来传达自己与自然相融合的生命愉悦。11本文的基本思路是（）A“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概括说人人皆爱，以“美”点明全文中心。当中部分则具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，复以名人证实此说

6、。B.先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，后仰视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分写“晨昏”，一句一景，一景一意，次第井然。C.“山川之美，古来其谈”总领全文，从吉至今，以“共谈”概括说人人皆爱，以“美”点明全文中心。当中部分则具体叙写山川之美。首尾呼应，议叙结合D先仰视••高峰入云，清流见底”，再俯视“两岸石壁，五色交辉”，又平看“青林翠竹;四时俱备”，最后分写“晨昏”，一句一景，一景一意，次第井然。12、下面对本文写作特色赏析不恰当的一项是（）A“高峰入云，清流见底”以俯察仰观两种视角，写山之高、水之净

7、，用笔洗练，境界清新。B.作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化。C作者从从形态、色彩、声音三个方面描摹自己隐居地的秀美景色。D、作者注意动与静的变幻与配搭。一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。13・千年诗文山水情。下面几首诗词中写到山水的是（）A.杜甫《石壕吏》B.李白《渡荆门送别》C.刘禹锡《秋词》D.陆游《游山西村》14.下列对选文理解没有错误的一项是（）A.陶弘景，时人称为“山

8、中宰相”，他的这封书信，既表现出积极进步的政治观点，又具有相当高的美学价值。B.“实是欲界之仙都”这句描写，赞叹山水之美，传达出自己归隐林泉、与自然相融合的志趣，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态流露于笔端。C、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。D.”山川之美，古来共谈"概述从古至今的山水美景人人皆爱。总结全文，点明中心。15选出对《答谢中书书》理